A la découverte de l'histoire, la géo et l'éducation civique en collège

CONCOURS

De nombreux concours sont proposés aux scolaires dont les collégien(ne)s. En voici une liste non exhaustive. Si vous êtes intéressé(e), contactez votre professeur(e) :

 

- mon projet pour la planète pour proposer un projet qui sera financé par le Ministère de la Transition écologique et solidaire.

Plan Climat - Mon projet pour la planète

Afin d'associer directement les Français aux actions sur le climat, Nicolas Hulot a annoncé lors du lancement du Plan climat, le 6 juillet 2017, un projet de budgets participatifs. A travers Mon projet pour la planète, les citoyens sont invités à proposer des projets dans les domaines de l'énergie, de l'économie circulaire et de la biodiversité.

https://www.monprojetpourlaplanete.gouv.fr

 

- jeunes reporters pour l'environnement pour se mettre dans la peau d'un journaliste en herbe en enquêtant sur son environnement proche. Plusieurs catégories.

Jeunes Reporters pour l'Environnement

Jeunes Reporters pour l'Environnement est un programme international développé dans 30 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme. Il aborde ces enjeux de façon concrète et positive.

http://www.jeunesreporters.org

 

- prix de l'éducation citoyenne pour récompenser des élèves au comportement et aux actions citoyens au quotidien.

Le Prix de l'éducation citoyenne

Le Prix de l'éducation citoyenne récompense des élèves qui se sont distingués par leur comportement quotidien et la réalisation d'actions relevant du champ de la citoyenneté, au sein de leur classe ou de leur école, collège ou lycée.

http://www.education.gouv.fr
- Affiche-nous l'Egalité à l'école ou dans l'entreprise pour sensibiliser à l'égalité dans ces deux lieux.

Affiche-nous l'Égalité, à l'École ou dans l'Entreprise 2017-2018

Le Club École Entreprise de l'académie de Montpellier en partenariat avec l'association Féminin Pluriel et FACE Hérault (Fondation agir contre l'exclusion), organise, du 7 novembre 2017 au 30 mars 2018, la 2ème édition du concours « Affiche-nous l'Égalité à l'École ou dans l'Entreprise ».

http://www.ac-montpellier.fr

prix Perrin de Brichambaut pour des projets sur la météorologie et le climat.
Prix Perrin de Brichambaut (scolaires) - Météo et Climat

Météo et Climat organise chaque année le prix Perrin de Brichambaut, avec le soutien de Météo-France. Ce concours national a été créé en 1997 afin d'honorer la mémoire de Christian Perrin de Brichambaut (1928-1995), ancien ingénieur à Météo-France et ancien président de Météo et Climat qui a beaucoup œuvré en faveur de la vulgarisation scientifique.

https://meteoetclimat.fr


Concours et prix 2nd degré

Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

http://www.ac-montpellier.fr

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CONSEILS AUX PARENTS

Le collège est un lieu de vie où un enfant passe près de 8h par jour durant 8 mois environ. Pendant une année scolaire, votre enfant va changer au contact des autres, enfants et adultes, se construire, mûrir. Son apparence et son comportement évoluent. Il est impératif d'accompagner son enfant non seulement dans sa scolarité mais aussi dans son évolution personnelle. Voici donc quelques conseils (ne relevant pas de "l'éducation parentale") : 

  • montrer de l'intérêt votre enfant par exemple en lui demandant de raconter ce qu'il a fait dans sa journée, pas seulement sur le plan scolaire,
  • se rendre disponible pour l'accompagner : être à son écoute (ce qui ne signifie pas faire tout ce qu'il dit) pour mieux "détecter" si il a des soucis, l'aider à réviser, à faire des recherches, à revoir une devoir qu'il a raté pour comprendre ses erreurs et progresser, suivre ses résultats et lire les appréciations reçues, contrôler son carnet de liaison...
  • l'encourager, même si ses notes ne sont pas "bonnes" mais qu'il fait des efforts et progresse,
  • ne pas lui fixer d'objectifs trop difficiles à atteindre,
  • ne pas hésiter à contacter un membre de l'équipe éducative (professeur principal, professeur d'une matière, CPE, infirmière, assistante sociale...) pour parler de votre enfant, par exemple ne pas attendre de rencontrer un professeur si ses résultats sont décevants, à ses yeux ET aux vôtres,
  • veiller à ce qu'il déjeune le matin et dorme suffisamment (environ 8 à 10h/nuit selon l'âge) pour rester en forme,
  • limiter le temps passé devant des écrans en particulier après le repas du soir,

Vous trouverez aussi des conseils donnés aux enfants dans l'article "Qu'est ce qui m'attend en ..ème ?".

Posté par histgeo à 10:02 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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CONSEILS AUX ELEVES

Voici quelques conseils, pour "réussir" une bonne année scolaire :

  • bien écouter en classe, cela permet "d'enregistrer" davantage et donc de passer moins de temps à réviser,
  • participer à l'oral en classe notamment poser des questions dès qu'on ne comprend pas quelque chose,
  • réviser chaque soir ses leçons pour le lendemain au cas où on serait interrogé(e) ou en cas de devoir surprise,
  • trouver SA manière d'apprendre au mieux les leçons (en les lisant à haute voix / dans la tête ? en se faisant interroger ? en réécrivant ?...),
  • préparer ses affaires la veille à l'aide de son emploi du temps et de son cahier de textes (pour vérifier ses devoirs),
  • planifier son travail sur une semaine pour éviter de le faire au dernier moment,
  • suivre les conseils de tes professeurs, en particulier ceux pour réussir les contrôles,
  • lire et profiter des appréciations données aux contrôles par tes professeurs pour mieux faire la fois suivante,
  • comprendre que la note n'est pas le reflet de ce qu'on est mais l'évaluation d'un travail rendu par rapport aux attentes du professeur,
  • garder confiance en soi et en son travail,
  • ne pas se décourager,
  • déjeuner copieusement le matin pour éviter le "coup de fatigue" de fin de matinée,
  • dormir suffisamment (entre 9 et 11h/nuit selon l'âge) pour être en forme,
  • parler à quelqu'un, un(e) camarade ou un adulte, en cas de problème,
  • ...

Bonne année scolaire !

Posté par histgeo à 09:17 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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BIEN TENIR SON CAHIER

Le cahier est un outil de travail. Il faut en prendre soin. Il est en partie le reflet de l'élève (capacité à s'organiser, soigner un travail). Quelques règles de base sont incontournables, avec toutefois quelques souplesses - signalées d'un astérique - pour les élèves les plus autonomes des niveaux 4e et 3e :

– une étiquette indique le nom de l'élève, la classe et la matière sur la couverture ;

– 1 pochette avec la première collée en 3e de couverture afin de conserver les contrôles ;

– page de garde sur la 1ère page (page de droite) avec nom, prénom, classe, matière, année scolaire ;

– Titres de chapitres en LETTRES CAPITALES, ROUGE pour l’Histoire, VERT pour la Géographie, NOIR pour l’Enseignement moral et civique ;

– la question posée à chaque chapitre est écrite dans la même couleur que le titre ;

– titres des leçons  (1, 2...) écrits et soulignés (rouge, vert ou noir) ;

– chaque jour la date et les pages du manuel étudiées sont inscrites dans la marge.

Posté par histgeo à 01:11 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
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COMMENT UTILISER CE BLOG ?

Comment naviguer dans ce blog ?

Pour accéder au chapitre étudié ou aux informations concernant son niveau (6e, 5e, 4e ou 3e), cliquer sur le lien correspondant dans le menu de gauche ("catégories"). Vous pouvez également lancer une recherche par mot-clé dans le cadre sous le calendrier. Cependant, un conseil : commencez par la rubrique "0 - conseils" et sur le chiffre de votre niveau pour trouver tout ce qui vous attend (programmes, programmation, conseils...).

Que contient chaque "message" ?

En général, chaque "message" consacré à un chapitre du programme contient :

  1. une QUESTION-GUIDE qui sert de fil directeur et à laquelle nous essayons de répondre au fil des cours. C'est souvent la question posée au contrôle à laquelle il faut répondre en rédigeant un texte structuré et argumenté avec des exemples tirés de la leçon et/ou des documents,
  2. les OBJECTIFS : ce que l'élève doit atteindre
  3. les CONNAISSANCES : ce que l'élève doit retenir
  4. les DEMARCHES : comment l'élève va apprendre
  5. les CAPACITES : ce que l'élève devra savoir faire, notamment dans le cadre du socle commun de compétences.
  6. des RESSOURCES : des sites, des vidéos pour en apprendre plus en s'amusant,
  7. l'ESSENTIEL : un résumé de ce qu'il faut absolument retenir.

Pourquoi certains mots sont d'une couleur différente ou sont suivis d'un astérisque ?

Les parties en bleu sont un résumé de l'essentiel du cours.

Les mots en rouge et en gras sont des événements et des dates qui figurent dans la liste de repères historiques ou géographiques à connaitre pour le brevet.

Les paragraphes en vert correspondent à une anecdote.

Les astérisques (*) indiquent les mots-clés de vocabulaire dont il faut connaître la définition par coeur donc en la copiant (elle figure dans le manuel). Lorsque le mot est en plus en gras cela signifie qu'il s'agit d'une notion ou d'un personnage à connaître et à retenir pour le brevet.

A noter : la MAIF propose une assistance scolaire personnalisée gratuite en ligne dans plusieurs matières de la maternelle au lycée sur le site http://www.assistancescolaire.com/. Après inscription, les enfants peuvent y travailler en autonomie.

Les clients de la Banque populaire peuvent en plus télécharger gratuitement des ouvrages pour que leurs enfants s'entraînent et révisent tout au long de l'année à partir de leur site http://www.bibliothequedelareussite.fr.

 

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"FORMULES MAGIQUES" POUR ETUDIER UN DOCUMENT

Ce message vous présente quelques méthodes et formules utilisables dans de nombreuses situations.

Travail sur document

Un travail sur document, quel qu'il soit, comprend, en général, 3 étapes :

  1. l'identification ou présentation : on dit, si possible en une phrase, de quel type de document il s'agit (extrait de texte, carte, graphique, photographie, tableau, oeuvre d'art...) en précisant son sujet ou son titre, et, si cela est mentionné, qui en est l'auteur et sa date,
  2. la description : on décrit ce que l'on voit (position, forme, couleur, chiffres, dates...) notamment à l'aide du titre, de la légende, du paratexte...,
  3. l'analyse ou explication : on essaie d'expliquer, d'analyser le contenu en mettant en relation les différents éléments décrits pour en tirer des informations utiles.

Voici quelques formules simples utilisables en toute circonstance.

Pour la présentation, on pourra utiliser la "formule magique" suivante en l'adaptant au type de document étudié :

Ce document est [type de document en donnant un "titre"] réalisé par [auteur] en/au [date].


Exemples :

  • Ce document est un extrait de "La guerre des Gaules" écrit par Jules César au Ier siècle avant J.-C..
  • Ce document est une carte des conquêtes romaines aux Ier et IIe siècles.
  • Ce document est un graphique du taux de natalité en France de 1850 à 1990.
  • Ce document est un tableau intitulé "la Joconde" peint par Léonard de Vinci vers 1505.

 


Lorsqu'il s'agit d'un graphique, il faut adapter la formule. On peut suivre les 3 étapes mais en étant plus précis :

  1. Présentation : Ce document est un graphique de [sujet présenté en précisant les date de début et de fin des données et leurs unités].
  2. Description : Entre [date de de début demandée] et [date de fin demandée], on est passé de [chiffres de début avec l'unité] à [chiffres de fin avec l'unité]. Le [sujet du graphique] a donc [évolution].
  3. Explication : je tire des conclusions de ce que je viens de décrire.

Exemple : ce document est un graphique de l'accroissement naturel en France entre 1850 et 2010. Entre 1900 et 2005, le taux de natalité est passé de ....... %o à ......... %o, le taux de mortalité est passé de ........ %o à ....... %o. Tous deux ont donc diminué. Le taux de natalité s'est rapproché du taux de mortalité tout en restant supérieur à lui : le nombre d'habitants en France a donc augmenté mais l'accroissement naturel (natalité - mortalité) a ralenti.






15 juin 2018

HABITER DES ESPACES A FORTES CONTRAINTES

Question-guide : comment les Hommes parviennent-ils à vivre dans des espaces contraingnants ?

Objectif : comprendre comment des Hommes habitent certains espaces en s'adaptant à leurs contraintes (froid, aridité, pente...).

Démarches

  • réalisation et/ou remplissage de croquis et rédaction d'une description.

Connaissances

  • définir contraintes, aridité, Inuit

 

Capacités

  • connaître et (ré)utiliser les repères appris en cours d'année (continent, océans, ensembles de relief, zones climatiques, déserts...),
  • situer des espaces à fortes contraintes sur un planisphère,
  • compléter la légende d'un croquis d'un espace à fortes contraintes,
  • décrire un paysage d'espace à forte contrainte à partir d'une photographie ou d'une image satellite,
  • rédiger un texte expliquant comment les Hommes peuvent vivre dans un espace à forte contrainte (au choix ou imposé).

Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant

L'essentiel
1. Dans les déserts secs, trouver de l'eau

Dans les déserts comme le Sahara ou l'Arabie, la principale contrainte est le manque d'eau appelée sécheresse ou aridité. Entourés de dunes (ergs) ou de rochers (regs), les Hommes habitent donc près d'un point d'eau comme une oasis où ils peuvent cultiver ou se déplacent en caravanes grâce à des animaux adaptés, chameau ou dromadaire, ils sont alors nomades.

Dans certains de ces déserts, les Hommes créent aussi des villes près d'endroits où ils exploitent des ressources souterraines comme le pétrole et le gaz ou près de grandes oasis circulaires aménagées en puisant dans les nappes phréatiques.

2. Dans les déserts froids, conserver la chaleur

En Sibérie ou au Groenland, des Hommes habitent en s'adaptant au froid, à la présence de glace et parfois à la nuit polaire. Leur mode de vie a souvent évolué. Ils vivaient souvent de chasse et de pêche traditionnelle, vétus de peau de bête, se déplaçaient en traineaux tirés par des chiens adaptés au froid et s'abirtaient dans des igloo.

Aujourd'hui, ils continuent à pratiquer ces activités mais se déplacent en motonaige, s'habillent avec des vêtements en tissus dapatés au froid et vivent dans des villages près des mers pour profiter des échanges.

3. Dans les îles, se protéger de la mer

Dans de nombreuses îles et archipels comme les Maldives dans l'océan indien, le territoire est plat. En plus d'être isolés et dispersés, les Hommes sont exposés au risque de submersion marine lors de tempêtes ou de tsunamis.

Ils s'adaptent en construisant des digues ou des îles artificielles surélevées. Cependant, à long terme, ils pourraient être obligés de quitter leur pays.

 

En définitive, certains Hommes ont choisi de vivre dans des espaces à fortes contraintes climatiques (aridité, froid...) ou/et physiques (île, pente, volcanisme...). Pour cela, ils ont su adapter leur nourriture, leur habitat, leurs vêtements, leurs moyens de transports, leurs activités aux conditions de vie difficiles auxquelles ils sont confrontés.


 

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11 juin 2018

QUELQUES PERLES...

Un peu de détente. Voici quelques perles glanées au fil de correction de copies ou aux oraux.

Des perles enfilées durant l'année...

- L'Amérique a été découverte par "Christophe Colon" : d'où la colonisation de l'Amérique ?

- "La moitié supérieure (dont Paris) de la France est occupée" : Pétain se réfugie à Vichy, capitale de la France inférieure ?

- "Pétain est xénophyle" : il est de marbre face aux végétaux ?

- "Le gouvernement [de Vichy] fut d'une incroyable lâcherie et répressive" : sacrée vacherie cette lâcheté !

- "Pétain fut condamné à la prison éternelle".

- "L'aire urbaine de Montpellier était de 900km3" : encore un élève qui monte trop le volume...

- Définition donnée : "Dans un Etat, personne qui bénéficie de droits politiques". Réponse :"politicien"... sauf ceux qui ont perdu leurs droits civiques.

- "Le style des église sont gotique et roumaine".

- [Les seigneurs] "font des banquiers" : ils organisent des repas d'affaires.

- Les musulmans doivent manger "Allah" : ah là, ça serait très halal !?

- "Monsieur, l'apôtre, c'est pas une céréale ?!" demande une bonne graine...

Les perles à l'oral d'histoire des arts et du brevet 2015 :

- L'avocat de Pinochet voulait faire valoir son "humanité  diplomatique", car il n'a "guère" commis de crime ?

- à  propos des mesures du Front populaire : les travailleurs ont droit à  "40 heures de vacances", "la semaine de 40 jours".

  • "Le Sénat ne sert casiment à rien et il touche beaucoup trop d'argent".
  • une des caractéristiques du régime nazi est la "race aérienne " : ça vole haut !

Les perles du brevet 2014 :

  • "Certaines régions sont attractives car dans cette région ils ont une spécialité ou autres qui les fait connaître comme à Dijon ils sont connus pour la moutarde et à Strasbourg pour la saucisse." : l'appel du ventre, c'est bien connu !
  • "Les régions du Sud on un climat plus attractif plus de ensoleillé, pour les gens qui ne travaillent pas c'est un plus" : le chômage est moins pénible au soleil ?
  • "Sur cette photo, nous reconnaissons la violence car les soldats français sont dévisagés" : figurez-vous que les "gueules cassées" étaient souvent dévisagées à leur retour...
  • "Les deux symboles de la République française sont Marianne et le drapeaux schtroumpf dit le bonnet phrygien" : allez les Bleus !
  • "Si certaines régions sont attractives, c'est pour exactement quatre raisons (...) soit les gens sont atteints d'héliotropisme" : est-ce le nom scientifique du coup de soleil ?
  • Un des symboles de la France est "Marie Anne et le béret français" [qu'elle porte] : Dieu, mais que Marie-Anne était jolie !
  • "Une République laïque et sociable" : il faut bien s'entendre avec les royaumes voisins, même après le Brexit.
  • "Les medias participe à la vie démocratique en faisant de la publicité, de la propagande pour dissuader les votes des électeurs",
  • "Comme son nom l'indique, l'Union européenne reste dans l'Europe donc elle ne peut pas s'étendre au monde entier. Sa puissance est donc limitée",
  • "Le décor de l'arrière-plan représente les Champs Elysées où travaille le président",
  • Le président de la république française en 1982 était "Valérie Giscard Destin".

Voici quelques perles glanées au fil de correction de copies :

  • "Sous sont règne Louis IX réunit les répliques de Jésus" : d'où les innombrables reliques du Christ...
  • Connaissez-vous le "touriste culturiste" : il est prêt à soulever la Tour Eiffel ?
  • "Quand une femme est en sainte, elle peut ce faire virer" : c'est le principe de laïcité ?! 
  • Pour faire des économies d'énergie et d'eau, "[le] collège mette des robiner à réacteur", "des réducteurs de précision", "utilise des ampoules laides"...
  • Pour économiser l'énergie on peut installer un "poil à bois" (il pousse dru pour nous tenir chaud ?) et "des ampoules laides" économes mais pas très jolies ?
  • "Il y a par "droit du sol" si l'individu vit en France depuis 4 ans, il peut demander la nationnalisation française" : il devient fonctionnaire ?
  • "[le génocide arménien] est une violence de masse car ces morts ont était massacrés (...)": c'est ce qu'on appelle la double peine ?
  • "[Durant la guerre des tranchées] Il eu plein de combats des ataques à la moutarde (...)" : surtout du côté de Dijon ?
  • "Une synagogue et un lieu de cultes iréaliste"  : c'est à peine croyable !
  • "Les USA ont contourné [le blocus de Berlin] grâce aux porte-avions", grâce à leur pont (d'envol) aérien ?
  • "En 1962, l'accord de Névian a été signé pour arrêter la guerre entre l'Alégrie et la France"  selon une Audoise qui ne boit pas d'eau en bouteille sans doute...
  • Sur une photo illustrant le plan Vigipirate, on peut voir des militaires qui "gambadent" "vadrouiller" : c'est une patrouille avec Louis de Funès et Michel Galabru ?
  • Les juifs devaient porter "la croix juifs", "leur étoile gamé" : game over...
  • Dans les camps de concentration, "la nourriture était en manque" :
  • A propos de la caricature de De Gaulle en Louis XIV par Moisan : "C'est une satyre".  Un satyre De Gaulle ?! Mythologie !
  • "En mai 1968, les étudiants  font des manifestations et se révolte. Ils bloquent la FNAC" : non à la culture !
  •  "(...) les chambres à gaze" : conseillées en cas de brûlure ?
  • "Le tourisme pousse à la flemmardise" : les vacances ne sont elles pas faites pour le farniente ?
  • "La selektion était faite selon la caricature" : pour être candidat, il fallait avoir les bons traits...
  • "Les deux personnes qui se serrent la main [à Montoire] sont Pétain et Vichy" : Hitler n'en avait cure (thermale) sans doute ?
  • "Les S.S. les envoyaient au ciel, du côté des morts" : il existerait donc un paradis pour le vivants ? Ciel !
  • "Le nom de cette politique d'extermination est Barberousse" : c'était vraiment un pirate sanguinaire !
  • "L'extermination systématique est le nettoyage sysmique" : tremblement de terre chez les ethnies menacées !
  • "On peut acquérir la nationalité française par le biais du mariage blanc" : c'est pas faux mais c'est pas légal...
  • Un citoyen peut exprimer son avis politique lors d'un "référum d'homme" : faut-il oui ou non voter une loi pour sauver l'orthographe ?
  • "Paris est une ville d'agriculture et de tourismes (...)" : les Parisiens sont des gens très cultivés...
  • "Hitler prends la descision d'éliminer les Juifs en masse par des camions à glace " : d'où l'expression "refroidir quelqu'un " (avec de l'azote) ?
  • "(...) Louis XIV qui fait construire le chateau de Versailles à Paris" : le château avec ses jardins s'étendait donc jusqu'à la capitale ?!
  • "Molière prit la défense de Dreyfus" : c'est digne de Zola !
  • "(...) le front de mer est assaillis par des immeubles (...)" : c'est un véritable débarquement !
  • "[Les Juifs] étaient exportés dans des camps de concentration" : les nazis avaient la bosse du commerce.
  • "(...) en France les professeurs sont formatés (...)" : leur formation les rend tous identiques...
  • "La romanisation c'est quand les peuples concis s'intalle chez les romains (...)" : ceux qui sont trop longs ne sont pas romanisés.
  • "Au 16ème siècle, les grandes découvertes continuent mais l'église condamne tous les astronote (...)" : encore un élève souvent dans la lune...
  • "[Un citoyen] se mète dans une cabinne pour vôtent en secrait et mète leur butins dans une boîte (...)" : il  est vrai que lors d'une élection, chaque voix est précieuse...
  • "Ces résistants n'accepte pas d'être sous-traités (...)" : De Gaulle avait le sens de l'entreprise...
  • "La Milice [avait] pour ordre d'arreter les Juifs, les rafler et les exporter en Allemagne (...)" : quel sens du commerce !
  • "Pétain est jugé pour haute trahison. Il est condamné à vie (...)" : certes, il prend perpétuité mais... après avoir été condamné à mort.
  • "Ce document est une photographie apparu dans article (...)"  : un instantané sans doute ?
  • "Venise étaient dirigée par des marchands, les dogues (...)"
    : étaient-ils aussi hargneux que des chiens allemands ? Et dans une autre copie ce sont les "digues" : ils évitent à la cité d'être inondée...
  • "Les Africains vivent dans des casses (...)"  : c'est vraiment un habitat indigne !
  • Où se cachaient les résistants ? "Dans les makis" : c'était pour prendre les Japonais par surprise ?
  • "Les Allemands commence par (...) demander [aux Juifs] de creuser leur cercueil (...)" : aucun commentaire. Je resterai muet comme une tombe...
  • "Staline empêchera les contestations en créant des goulags où il enfermera tous les opposants aux régimes" : un moyen comme une autre de lutter contre le surpoids ?
  • "Un citoyen européen peut participer aux élections électorales" : encore une mesure... électoraliste !
  • "La France est encerclé par 6 pays (...)" : d'où son nom d'hexagone ?
  • "Pour chasser les héréditaire, l'Eglise a fait appel à l'inquisition" : l'Eglise voulait-elle récupérer l'héritage ?
  • "Il y a l'enfer. C'est la pénitention pour ceux qui commis des péchés" : pénitence et pénitencier, c'est la double peine !
  • Une cathédrale gothique possède une "tour de gaie" : pour la veuve joyeuse ?
  • "L'enfer est un endroit où nous allons lorsqu'on fait quelque choses de mâle très mâle (...)" : c'est chaud (show ?) !
  • Pour devenir Français, il faut "avoir un travail, parler courramant et vivre en France en ayant un cahier des charges vierge" : est-ce à la justice de l'établir ?
  • Les activités des seigneurs sont "charier une dame" (ils espèrent la charmer en la chambrant ?), "draguer les dames" (c'est un peu ça... au fond), "chasse à court" (avec des balles de tennis ?), "chasse à la cour" (pour "lever" des damoiselles ?), "se venter" (ils font les beaux avec leurs cheveux au vent ?), "ils courtoisent" (ils courtisent... courtoisement ou ils font la cour en toisant ?).
  • Comment devient-on chevalier ? "en se faisant taper sur l'épaule" : donne tes doigts !
  • Dans le Narbonnais, "nous avons la vigniculture" : nous lisons Alfred de Vigny entre les ceps.
  • "La NKVD et la SS chasse, exporte ou arrête les opposant" : tout est bon pour faire du commerce.
  • "Les pays à faible croissance démographique ont une moralité basse" : ils ne font pas cas de leurs défunts.
  • "Pour lutter contre les descriminations, nous pouvons contacter des organismes comme la Lycra" mais attention il peut être collant...
  • "Durant le génocide arménien, des 1000000 millions de personnes se sont fait exporter" : il a dû en falloir des cargos pour transporter tout ce monde !
  • "Un génocide est la détermination de tout un peuple"... à se faire exterminer ?
  • "Un risque majeur est le risque d'un phénomène euphorique et naturellement dangereux" : c'est à mourir de rire d'autant plus que le rire est le propre de l'Homme.
  • Connaissez-vous la "Champagne-Ardèche" et"la rafle du boulodrome" ?
  • Les partis politiques font "une débacle d'idées" : on peut en débattre...
  • "What is the "french sun belt" ? C'est un bain de soleil."
    : non, comme l'écrit un autre camarade, ce serait alors plutôt un"sun bath"...
  • "Les habitants [qui pratiquent la riziculture] vivent dans des village en auteur" : ce sont des artistes en résidence ?
  • Consigne : Donner la définition de schisme. Réponse : "c'est du gaz".
  • "Rien que se faire prendre avec un tracks était considéré comme un act de résistance passable d'emprisonement (...)"
    distribuer des journaux méritait une mention bien ?
  • "Ce type d'appareil [poste émetteur-récepteur] à été parachuté en France par l'aviation Anglaise à destination de la résistance inférieure" : les Forces Françaises Libres se sentaient donc supérieures ?!
  • La Renaissance se caractérise par l'utilisation de "claire-obscure" : qui est donc cette sombre demoiselle ?
  • Michel Ange a sculpté "David Coperifield" : un vrai magicien cet artiste !
  • "Lutherberg a inventé l'imprimerie" : Luther et Gutenberg se disputent la paternité de l'invention...
  • "Chez les catholiques il y a sept sacrement chez les protestant 2 (adoubement, batisation)" : c'et bien connu, les protestants sont des chevaliers bâtisseurs !
  • "Pétain collabore aussi avec l'Allemage parce qu'il la malice (police de Pétain)" : quelle facétieuse, cette Milice !
  • "Pour ralentir les Nazis, les résistants (...) se réunissaient dans des mackis" : là, ils n'avaient aucun sushi...
  • En 1940, "La France se fait prendre par derrière" : Marianne a-t-elle apprécié cette irruption des Allemands ?
  • Pendant la guerre du Pacifique, "les kamikazes craché leur avion sur les bateaux américains" : c'était des grandes gueules ?
  • "César conquis la Gaule et autre pays quand il meurt son fils adoptif Gustave stop la guerre civil (...)" : quel Auguste prénom !
  • D'après certains élèves, l'animal ayant recueilli Romulus et Rémus est "un tigre" (de quoi se jeter dans le Tibre !), "un éléphant" (Hannibal est passé par là...), "un vautour" (c'est de mauvise augure...).
  • "La C.G.T. demande aux grévistes d'aller sur les chaînes de montagnes pour convaincre les non-grévistes" : déranger les travailleurs en plein congés d'hiver, quelle honte !
  • Un des symboles de la République française est "Ariane" : encore un qui a perdu le fil...
  • "La guerre de tranchées est un événement tragique, il y aura de nombreux morts, de nombre blésés et de nombreuse "geule de bois"" : on picolait donc dans les tranchées ?!
  • "[Les métropoles d'Amérique du Nord] n'ont pas de quartier historique car ils ont trop de salle de sport"  : cultiver son corps ou son esprit, il faut choisir !
  • "Il [Staline] industrialise l'arrière pays (...)" : les "bords" de l'U.R.S.S. étaient-ils moins arriérés ?
  • "Au Moyen-âge, l'Eglise rythmé [!] la vie avec les fêtes des seins" : à chaque jour, son saint avec son a(u)réole !
  • Lorsqu'il entra dans le labyrinthe où se trouvait le Minotaure, Ariane donna à Thésée "une pelote de l'aine" : une boule de poil ?!
  • Connaissez-vous la "vigniculture" ?
  • "Les chiffres arables" : si on les connaît, on est plus cultivé.
  • "Les ouvriers sont eux aussi de plus en plus robotisés"
    : c'est vrai que le travail à la chaîne peut déshumaniser mais tout de même on n'est pas encore à l'heure de l'ouvrier bionique !
  • "La pennyciline" : elle coûte seulement un centième de livre sterling ?
  • "[Les antibiotiques] augmentent la dureté de l'âge" : c'est dur de prendre l'âge surtout quand l'espérance de vie allonge.
  • "[Peugeot] est spécialisé dans l'automobilisme" : des voitures qui ne bougent pas ? Ca expliquerait la crise actuelle...
  • "La main d'oeuvre est moins chaire" : les ouvriers sont tous laïques ?
  • "Auparavent" : on pouvait mieux se cacher...
  • "La France emprunte pour que les barbus se défendent face aux Allemands" : au poil !
  • "[les femmes] espèrent que leurs maris reviendront saint et sauf de la guerre" : mort ou vif, il faut choisir !
  • "Les soldats meurent de fin" : c'est un peu gros...
  • "[...] les tranchées en zing-zag" faites en tôles... de zinc ?
  • A propos des Etats-Unis : "Cependant c'est une puissance fragile car elle a subit un attentat le 11/09/2001 au Wall Street center (...)" : pas encore mais la crise a fait de gros dégâts...
  • "Des villes entières ont croué sous les bombardements".
  • "Les instituts de sondanges".
  • "[Les médias] permettent de former l'opion publique" : ils sont l'opium du peuple...
  • "TF1 et dirigeait par Lagarfeld" : "si tu ne viens pas à Lagardère, Lagerfeld viendra à toi !"
  • "La bombe à Hiroshima en 1945 qui a désastré toute la ville" : je suis dévasté...
  • "L'Allemagne est occupé par l'Amérique, la Britanie (...)" : Britanie Spears ?
  • "La situation de l'Allemagne et l'Autriche sont une occupation quadripatrie" : "Allons enfants... !"
  • "Les trois pays du nord-ouest de l'Afrique forment la triade".
  • "Le paysage [de la savane] change car le dessert s'étang" : à déguster au bord d'une mare ?
  • "La savane se situe en Afrique au centre de la terre" : c'est sans doute pour cela qu'il y fait si chaud !
  • L'exode rural c'est lorsque "les habitants quittent la campagne pour aller dans les vignes"
  • "Après la mort de Staline, Hitler prend le pouvoir de l'URRS".
  • "L'Union européenne fait partie de la triade car elle a un fort tôt de population" : trop tard, les taux se resserrent...
  • "Le Japon est de plus séparée en trois iles s'éparée par la mer" : normal, "île" est un archipel... d'îles !
  • Les Japonais ont aménagé des "tunnels souterrains" et  des "ponts sous-marins" : il faut creuser la question...
  • "Les contraintes naturelles du territoire [japonais] sont les volcans, il y des risques de tsunamis, de seisme et que les volcans se mette en irruption (...)"  ou encore "A cause de la frontière des plaques, il se forme à la surface des volcans actifs risquant soit une éffusion, soit explosion (...)" : en cas d'irruption soudaine et d'effusion près d'un volcan, on risque une éruption cutanée !
  • "Les contraintes naturelles du territoire [japonais] sont les tsunamis, tremblement de terre, les volcans actifs, les mousson ou siphons ... etc." : il est vrai que les typhons créent parfois des siphons marins...
  • "Pour la pollution de la mer, les Japonais limitent les déjections (rejets de bateaux)." : elles pourraient boucher la sortie des porcs !
  • "[En cas d'incendie, à l'extérieur sans doute ?], il faut rester chez soi mettre des linge moullier sur la fenêtre écouter la radio (...)" ou encore "En cas d'incendie ou autre chez moi je resterai au calme j'écouterai la radio (...)" : c'est donc le moment idéal pour étendre sa lessive avec une douce musique !
  • "Il ne faut pas bouger le cadavre à par si il y a une urgence de mort." :MDR !
  • "Les métropoles d'Amérique du Nord sont en constant évoluments." : tout est affaire d'émoluments chez les Americains !
  • "Ils y a des personnes qui jette des choses dans la nature donc dans la forêt et sa mais le feu et sa brule tout le pays sage (...)." : elles n'auront pas d'images !
  • "Les ville américaine n'ont pas de centre historique, car Christophe Colombe a découvert l'amérique aprè les romain" : satanés Romains, ils étaient en avance sur cet oiseau de Christophe !
  • "Dans les villes touristique on y trouve un porc de plaisance (...)"
    : ben mon cochon, ça fait plaisir aux touristes !
  • "Le Japon possède de nombreuses contraintes naturelles mais a sût tirer profil de celles-ci ou alors les as considérablement diminué" : voilà un élève qui a su bien tirer profit du cours; profil bas.
  • "Beaucoup d'entre eux [résistants dans les camps] sont mort car ils ont été dérobés." : c'est vrai qu'ils ont été volés à leur pays et ... déportés dans des camps. 
  • "Il y accrochait une grande importance" : d'accord...
  • "La journée les hommes travaillaient sous une surveillance très stricte des SS et au moindre égar ils les tuaient." : tout égard aurait été perçu comme un écart.
  • "(...) quand elles devaient remplir à mi-hauteur, elles elles le remplacer maladroitement jusqu'au bord (...)" et plus loin, dans la même copie, " (...) quand elles devaient visser à mi-hauteur, elles le remplisser jusqu'au bord (...) : remplacer un mot par un autre en recopiant un témoignage écrit ! La coupe est pleine !
  • "(...) à ce moment là de l'époque (...)", en cet instant, jadis !
  • "[Elle] n'a pas résisté au désespoir par le régime nazi qui touche la moralité des personnes." : attentez au moral pouvait être mortel...
  • "(...) le typhus qui tua au moins une cinquantaine de morts par jour." : c'est ce qu'on appelle la double peine !
  • "(...) les résistants sont toujours la pour aider les juifs (...) en essayant de sactualiser avec un morceau de journal (...)" : s'informer sur l'actualité était vital...
  • "(...) meurent de fin." : sans nourriture, point final !
  • "(...) les cellules étaient impester de maladies et de poux (...)" : elles sentaient si mauvais qu'ils fallaient les fuir comme la peste !
  • " (...) des actes barbariens (...)" sans doute dûs aux ogres de Barbarie !
  • " (...) l'irradiation du peuple juif" : il a été rayé d'un coup de rayon ?
  • "(...) l'eau était synonyme de vie, revigorifiante (...)" : les néologismes sont très revigorants et vivifiants pour la langue française !
  • "Les camps nazis avait un système inhumain, les détenue devait se laver à l'eau gelée (...)"  : ça ne laisse pas froid...
  • Les opposants politiques, les homosexuels, les juifs et les résistants menaçaient le régime dictatural d'après les nazis (...)" parce qu'ils faisaient d'Hitler une caricature de dictateur ?
  • Durant les Trente Glorieuses, "des ports sont construits pour les échanges commerciaux et pour la récolte de poisson pour le commerce" : que celui qui n'a jamais "pêché" lui jette le premier poisson ! "Le statue de la femme s'est amélioré" : on en reste de marbre...
  • "La fécondité vieillit" : enfanter, ça fait vraiment friper !
  • "Le tôt de chomâge n'est pas trop élevé" ... car le monde appartient à ceux qui se lèvent "taux" ?
  • "La France est entourée d'eau" : même pas l'Ile-de-France !
  • "Louis XIV a mis en place une monarchie de droit chemin"... pour ne pas s'écarter du sentier parcouru par le Christ.
  • "Les Egyptiens écrivaient sur du papier russe" : déjà les fameux emprunts..."Staline a mis en place des plans quincagénaux" : lors de son 50e anniversaire ?
  • "Les auteurs de ces textes [Voltaire, Montesquieu, Rousseau] sont surnommés les frères Lumières" : c'est pas du cinéma ?!
  • La "Catalogue" est une région d'Espagne bien connue, surtout en période de soldes et "Malagar" est une ville où on peut buller l'été !
  • "Auguste garda les boulets [la boulê était l'assemblée des "députés" grecs dans l'Antiquité]" : quel boulet !
  • "Le mur de fer séparait l'Allemagne en deux Etats" : rideau !
  • "Le premier empereur romain fut Augtave" : quel Auguste cet Octave !
  • "20% des habitants sont en dessous du seuil de propreté" : sales pauvres !
  • "Les pays noirs sont les pays africains" : il va falloir se mettre au charbon !
  • "L'armée de l'aire" : elle recrute exclusivement des aiglons.
  • "Grenade" [au lieu de Madrid] a été victime d'un attentat dans les années 2000, une explosion bien sûr...
  • "Ils ont déménagé (sic) ce littoral parce que les habitants veulent être au soleil, ils veulent faire du bateau ou faire un voyage, pour se beignets" : c'est vrai que déguster un bon beignet les pieds dans la mer, ça déménage !
  • "Le Marshall Pétin a signé l'armistice" : il devait tout de même avoir un sacré plan le shérif pour sortir du pétrin !
  • "Le moteur à expulsion a été inventé au début du XXe siècle" : ça mérite une explosion de colère et une expulsion de cours ?
  • "Les Etats-Unis ont des avions fugitifs" : ils sont particulièrement furtifs lorsqu'ils fuient...
  • "Il ne reste plus que le mur des alimentations" : la nourriture spirituelle ne suffit donc pas aux Juifs !?
  • "Les Japonais ont construit des ponts sous l'eau" pour les véhicules amphibies sans doute.
  • "Le Japon est un archipel d'îles" et de surcroît insulaires !
  • "Les Hébreux ne peuvent pas manger de port" : forcément, c'est indigeste à moins de l'avaler avec de l'eau... de mer ! (Ben mon cochon !)
  • "Les Hébreux se rassemblaient dans le temple de Simon" sans doute un proche cousin de Salomon ?
  • "Les chrétiens enterraient leurs morts dans des catacombles" : il faut savoir ! C'est sous terre ou sous les toîts ?!
  • "Les missions [de la défense] sont de protéger l'intégralité du territoire (...)" : pour être intègre, elle doit protéger tout le territoire.
  • "Les Hébreux célèbrent la fête des tantes" : on connaissait déjà la fête des mères, des pères, des grand-mères, des secrétaires...
  • Au Moyen-âge, il existait les "foires au champagne". Se déroulaient-elles en même temps que les foires au vin ?
  • "A Narbonne, [les Romains] ont fait la vie à domitia" et  "la voix domitia" : ils ont tué une cantatrice ?!
  • La mare nostrum, c'est "notre mère", "la mère Méditerranée" : Ô (eau ?), bonne mère !
  • Les Romains ont bâti un "art de triomphe" - c'est vrai qu'ils savaient bien défiler - et un "Coliséhome" où on se sentait comme chez soi !

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10 juin 2018

LA FRANCE ET L'UNION EUROPEENNE DANS LE MONDE

Question-guide : l'Union européenne et la France sont-elles de puissances mondiales ?

Objectif : évaluer l'influence mondiale de la France et de l'UE.

Démarche

  • Vidéo d'actualité sur le G7 pour percevoir les tensions entre UE et Etats-Unis.
  • brainstorming puis étude de documents p.346 à 349 pour inventorier les bases et les limites de la puissance européenne

L'essentiel

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09 juin 2018

L'ANCIENNE ROUTE DE LA SOIE ET LA CHINE DES HAN

Question-guide : que doit-on aux Han ?

Objectif : comprendre comment les Han, ethnie majoritaire de la Chine actuelle, ont été en contact avec les Romains

 Démarches

Connaissances

  • A son apogée, sous le règne de l’empereur Wu (140 – 87 av. J.-C.), la
    Chine des Han connaît une brillante civilisation.
  • La route de la soie permet un commerce régulier entre Rome et la Chine à partir du IIe siècle av. J.-C.

Capacités

  • Connaître et utiliser les repères suivants : la Chine des Han (206 av. J.-C.-220) à son apogée sur une carte de l’Asie
  • Décrire un ou deux exemples de la civilisation de la Chine de Han (une oeuvre d’art, une invention…)

Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant

L'essentiel

1. Les Han créent puissant empire centralisé

Sous la dynastie de Han (206 av. J.-C. -220 ap. J.-C.), la Chine connaît une brillante période. Parmi eux, Wu Di (140-87 av. J.-C.), étend le territoire de la Chine vers le Sud, le nord-est et l'ouest grâce à une armée forte financée par les impôts. Il prolonge la grande muraille pour protéger l'empire des Xiongdu/Huns voisins, organise une administration lettrée, centralise le pouvoir et ouvre la route de la soie vers l'empire romain en passant par des oasis ou la voie maritime (voir carte).

2. Les Han développent arts et inventions

Sous la dynastie de Han, plusieurs inventions sont mises au point  qui sont parvenues des siècles plus tard en Occident  : le papier qui facilite l'écriture, la boussole et le gouvernail qui améliorent la navigation, la brouette qui facilite le transport d'objets, le sismographe qui permet de mesurer la force d'un tremblement de terre, le cerf-volant, l'arbalète....

Sous leur dynastie se développent aussi des arts (la calligraphie, la sculpture du jade, le travail de la laque*, le tissage de la soie...) et une nouvelle religion, le bouddhisme.

 


 

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