A la découverte de l'histoire, la géo et l'éducation civique en collège

A la découverte de l'histoire, la géo et l'éducation civique en collège
Ce blog est destiné à toutes celles et à tous ceux qui souhaitent découvrir ce qui est enseigné en histoire, en géographie et en éducation civique au collège. Il contient des cours personnels, des conseils méthodologiques et des ressources variées
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14 mai 2012

LES BOULEVERSEMENTS CULTURELS ET INTELLECTUELS

Question-guide : quels grands événements marquent le passage du Moyen-âge à la modernité ?

Objectifs : comprendre comment l'Europe a imposé sa domination sur le monde.

Démarches

  • p.126-127 + p.124-125 pour prendre la mesure de l'impact des grandes découvertes => cartes des grandes découvertes et des empires coloniaux
  • p.132-133 : étude de la vie et de l'oeuvre de Léonard de Vinci pour comprendre la portée de la Renaissance

 

L'essentiel

 

 

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09 mai 2012

LA FRANCE DEPUIS 1945

Question-guide : quelles ont été les principales transformations de la France depuis 1945 ?

Objectifs : retracer les principales évolutions politiques, économiques, sociales de la France depuis 1945 ?

Démarches

Visionnages de vidéos d'archives pour compléter une chronologie et rédiger des synthèses par période

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06 mai 2012

LES DEBUTS DU CHRISTIANISME

Question-guide : comment est né et s'est diffusé le christianisme, principale religion de l'Europe ?

Objectif : comprendre comment la religion chrétienne est née et s'est diffusée pour devenir la religion majoritaire en Europe et influencer notre culture.

Démarches

  • p.130-131 : étude du contexte des débuts du christianisme qui, issu du judaïsme, se développe dans le monde grec et romain à travers des sources romaines.
  • p.132 à 133 : étude du personnage de Jésus et son enseignement à travers quelques extraits des Évangiles,
  • p.137 doc.1  pour évaluer la diffusion du christianisme par Paul,
  • p.141 pour constater que le traitement du christianisme par les Romains a évolué => chronologie et carte.

Connaissances

  • les chrétiens sont abordés dans le cadre l’empire romain, au moment où les textes auxquels ils se réfèrent (lettres de Paul, Évangiles) sont mis par écrit,
  • quelques uns des grands écrits de la tradition (Nouveau Testament) sont étudiés comme fondements du christianisme.
  • les relations du christianisme et de l’empire romain sont expliquées : persécution et diffusion limitée (IIe - début du IVe siècle) puis mise en place d’un christianisme impérial à la faveur de l’arrivée de Constantin au pouvoir (IVe siècle), organisation de l’Église.

Capacités

  • connaître et utiliser les repères suivants : la Palestine, Jérusalem, Rome, Constantinople et les repères acquis depuis le début de l'année sur une carte du monde romain au IVe siècle, la mort de Jésus vers 30, l'écriture des Évangiles (1er siècle), l'édit de Milan (313).
  • raconter et expliquer des récits du Nouveau Testament significatifs des croyances,
  • présenter un extrait de la Bible,
  • compléter le schéma d'organisation de l'Eglise,
  • décrire une basilique chrétienne.

Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant


L'essentiel
1. Une nouvelle religion monothéiste au pays des Hébreux

Le christianisme est né en Palestine au Ier siècle, sous le règne de l'empereur Octave Auguste. A cette date, la Palestine est alors occupée par les Romains. Des juifs espèrent l'arrivée d'un sauveur qui les libérera de cette occupation. C'est dans ce contexte que Jésus diffuse un message d'espoir. Certains y voient le Messie* annoncé par la Bible hébraïque, d'où son surnom de Christ (= fils de Dieu) : c'est la naissance du christianisme. Après la mort de Jésus, plusieurs apôtres diffusent son message et fondent des Eglises. Les apôtres racontent sa vie et son enseignement dans les Evangiles qui constituent le début du Nouveau Testament, seconde partie de la Bible.

2. Une religion basée sur la vie du Christ

D'après la Bible, Jésus serait né à Bethléem, aurait été baptisé à l'âge adulte dans le Jourdain, aurait accompli des miracles, aurait été arrêté lors de son dernier repas, jugé, condamné et crucifié. Puis, il aurait ressucité et serait monté au ciel.

Tous ces épisodes de la vie de Jésus sont aujourd'hui célébrés par les Chrétiens par des cérémonies (baptême, communion...) ou des fêtes (Noël, Pâques, Ascension, Pentecôte) et notre calendrier prend sa naissance comme point de départ.

3. Une religion persécutée qui devient religion officielle

Dans la seconde moitié du Ier siècle, un citoyen romain juif, convertit au christianisme, Paul diffuse la religion dans plusieurs régions (Grèce, Asie mineure) au cours de ses voyages mais est exécuté à Rome en 64. Aux premiers siècles, de nombreux chrétiens meurent en martyrs dans des amphithéâtres.

En 313, l'empereur Constantin, convertit au christianisme suite à sa victoire sur son adversaire, autorise le christianisme dans l'empire par l'édit de Milan. En 325, par le concile de Nicée, les chrétiens fixe le Credo. Parallèlement, l'Eglise* chrétienne s'organise (voir schéma). Les chrétiens pratiquent alors leur religion dans des basiliques décorées de symboles chrétiens (chrisme, croix, poisson...). Enfin, en 380, l'empereur Théodose interdit tout autre religion que le christianisme.

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03 mai 2012

QUELQUES PERLES...

Un peu de détente. Voici quelques perles glanées au fil de correction de copies :

  • A propos des Etats-Unis : "Cependant c'est une puissance fragile car elle a subit un attentat le 11/09/2001 au Wall Street center (...)": pas encore mais la crise a fait de gros dégâts...
  • "Des villes entières ont croué sous les bombardements".
  • "Les instituts de sondanges".
  • "[Les médias] permettent de former l'opion publique" : ils sont l'opium du peuple...
  • "TF1 et dirigeait par Lagarfeld" : "si tu ne viens pas à Lagardère, Lagerfeld viendra à toi !"
  • "La bombe à Hiroshima en 1945 qui a désastré toute la ville" : je suis dévasté...
  • "L'Allemagne est occupé par l'Amérique, la Britanie (...)" : Britanie Spears ?
  • "La situation de l'Allemagne et l'Autriche sont une occupation quadripatrie" : "Allons enfants... !"
  • "Les trois pays du nord-ouest de l'Afrique forment la triade".
  • "Le paysage [de la savane] change car le dessert s'étang" : à déguster au bord d'une mare ?
  • "La savane se situe en Afrique au centre de la terre" : c'est sans doute pour cela qu'il y fait si chaud !
  • L'exode rural c'est lorsque "les habitants quittent la campagne pour aller dans les vignes" : 
  • "Après la mort de Staline, Hitler prend le pouvoir de l'URRS".
  • "L'Union européenne fait partie de la triade car elle a un fort tôt de population" : trop tard, les taux se resserrent...
  • "Le Japon est de plus séparée en trois iles s'éparée par la mer" : normal, "île" est un archipel... d'îles !
  • Les Japonais ont aménagé des "tunnels souterrains" et  des "ponts sous-marins" : il faut creuser la question...
  • "Les contraintes naturelles du territoire [japonais] sont les volcans, il y des risques de tsunamis, de seisme et que les volcans se mette en irruption (...)"  ou encore "A cause de la frontière des plaques, il se forme à la surface des volcans actifs risquant soit une éffusion, soit explosion (...)" : en cas d'irruption soudaine et d'effusion près d'un volcan, on risque une éruption cutanée !
  • "Les contraintes naturelles du territoire [japonais] sont les tsunamis, tremblement de terre, les volcans actifs, les mousson ou siphons ... etc." : il est vrai que les typhons créent parfois des siphons marins...
  • "Pour la pollution de la mer, les Japonais limitent les déjections (rejets de bateaux)." : elles pourraient boucher la sortie des porcs !
  • "[En cas d'incendie, à l'extérieur sans doute ?], il faut rester chez soi mettre des linge moullier sur la fenêtre écouter la radio (...)" ou encore "En cas d'incendie ou autre chez moi je resterai au calme j'écouterai la radio (...)" : c'est donc le moment idéal pour étendre sa lessive avec une douce musique !
  • "Il ne faut pas bouger le cadavre à par si il y a une urgence de mort." : MDR !
  • "Les métropoles d'Amérique du Nord sont en constant évoluments." : tout est affaire d'émoluments chez les Americains !
  • "Ils y a des personnes qui jette des choses dans la nature donc dans la forêt et sa mais le feu et sa brule tout le pays sage (...)." : elles n'auront pas d'images !
  • "Les ville américaine n'ont pas de centre historique, car Christophe Colombe a découvert l'amérique aprè les romain." : satanés Romains, ils étaient en avance sur cet oiseau de Christophe !
  • "Dans les villes touristique on y trouve un porc de plaisance (...)"
     : ben mon cochon, ça fait plaisir aux touristes !
  • "Le Japon possède de nombreuses contraintes naturelles mais a sût tirer profil de celles-ci ou alors les as considérablement diminué" : voilà un élève qui a su bien tirer profit du cours; profil bas.
  • "Beaucoup d'entre eux [résistants dans les camps] sont mort car ils ont été dérobés." : c'est vrai qu'ils ont été volés à leur pays et ... déportés dans des camps. 
  • "Il y accrochait une grande importance" : d'accord...
  • "La journée les hommes travaillaient sous une surveillance très stricte des SS et au moindre égar ils les tuaient." : tout égard aurait été perçu comme un écart.
  • "(...) quand elles devaient remplir à mi-hauteur, elles elles le remplacer maladroitement jusqu'au bord (...)" et plus loin, dans la même copie, " (...) quand elles devaient visser à mi-hauteur, elles le remplisser jusqu'au bord (...) : remplacer un mot par un autre en recopiant un témoignage écrit ! La coupe est pleine !
  • "(...) à ce moment là de l'époque (...)", en cet instant, jadis !
  • "[Elle] n'a pas résisté au désespoir par le régime nazi qui touche la moralité des personnes." : attentez au moral pouvait être mortel...
  • "(...) le typhus qui tua au moins une cinquantaine de morts par jour." : c'est ce qu'on appelle la double peine !
  • "(...) les résistants sont toujours la pour aider les juifs (...) en essayant de sactualiser avec un morceau de journal (...)" : s'informer sur l'actualité était vital...
  • "(...) meurent de fin." : sans nourriture, point final !
  • "(...) les cellules étaient impester de maladies et de poux (...)" : elles sentaient si mauvais qu'ils fallaient les fuir comme la peste !
  • " (...) des actes barbariens (...)" sans doute dûs aux ogres de Barbarie !
  • " (...) l'irradiation du peuple juif" : il a été rayé d'un coup de rayon ?
  • "(...) l'eau était synonyme de vie, revigorifiante (...)" : les néologismes sont très revigorants et vivifiants pour la langue française !
  • "Les camps nazis avait un système inhumain, les détenue devait se laver à l'eau gelée (...)"  : ça ne laisse pas froid...
  • Les opposants politiques, les homosexuels, les juifs et les résistants menaçaient le régime dictatural d'après les nazis (...)" parce qu'ils faisaient d'Hitler une caricature de dictateur ?
  • Durant les Trente Glorieuses, "des ports sont construits pour les échanges commerciaux et pour la récolte de poisson pour le commerce" : que celui qui n'a jamais "pêché" lui jette le premier poisson ! "Le statue de la femme s'est amélioré" : on en reste de marbre...
  • "La fécondité vieillit" : enfanter, ça fait vraiment friper !
  • "Le tôt de chomâge n'est pas trop élevé" ... car le monde appartient à ceux qui se lèvent "taux" ?
  • "La France est entourée d'eau" : même pas l'Ile-de-France !
  • "Louis XIV a mis en place une monarchie de droit chemin"... pour ne pas s'écarter du sentier parcouru par le Christ.
  • "Les Egyptiens écrivaient sur du papier russe" : déjà les fameux emprunts..."Staline a mis en place des plans quincagénaux" : lors de son 50e anniversaire ?
  • "Les auteurs de ces textes [Voltaire, Montesquieu, Rousseau] sont surnommés les frères Lumières" : c'est pas du cinéma ?!
  • La "Catalogue" est une région d'Espagne bien connue, surtout en période de soldes et "Malagar" est une ville où on peut buller l'été !
  • "Auguste garda les boulets [la boulê était l'assemblée des "députés" grecs dans l'Antiquité]" : quel boulet !
  • "Le mur de fer séparait l'Allemagne en deux Etats" : rideau !
  • "Le premier empereur romain fut Augtave" : quel Auguste cet Octave !
  • "20% des habitants sont en dessous du seuil de propreté" : sales pauvres !
  • "Les pays noirs sont les pays africains" : il va falloir se mettre au charbon !
  • "L'armée de l'aire" : elle recrute exclusivement des aiglons.
  • "Grenade" [au lieu de Madrid] a été victime d'un attentat dans les années 2000, une explosion bien sûr...
  • "Ils ont déménagé (sic) ce littoral parce que les habitants veulent être au soleil, ils veulent faire du bateau ou faire un voyage, pour se beignets" : c'est vrai que déguster un bon beignet les pieds dans la mer, ça déménage !
  • "Le Marshall Pétin a signé l'armistice" : il devait tout de même avoir un sacré plan le shérif pour sortir du pétrin !
  • "Le moteur à expulsion a été inventé au début du XXe siècle" : ça mérite une explosion de colère et une expulsion de cours ?
  • "Les Etats-Unis ont des avions fugitifs" : ils sont particulièrement furtifs lorsqu'ils fuient...
  • "Il ne reste plus que le mur des alimentations" : la nourriture spirituelle ne suffit donc pas aux Juifs !?
  • "Les Japonais ont construit des ponts sous l'eau" pour les véhicules amphibies sans doute.
  • "Le Japon est un archipel d'îles" et de surcroît insulaires !
  • "Les Hébreux ne peuvent pas manger de port" : forcément, c'est indigeste à moins de l'avaler avec de l'eau... de mer ! (Ben mon cochon !)
  • "Les Hébreux se rassemblaient dans le temple de Simon" sans doute un proche cousin de Salomon ?
  • "Les chrétiens enterraient leurs morts dans des catacombles" : il faut savoir ! C'est sous terre ou sous les toîts ?!
  • "Les missions [de la défense] sont de protéger l'intégralité du territoire (...)" : pour être intègre, elle doit protéger tout le territoire.
  • "Les Hébreux célèbrent la fête des tantes" : on connaissait déjà la fête des mères, des pères, des grand-mères, des secrétaires...
  • Au Moyen-âge, il existait les "foires au champagne". Se déroulaient-elles en même temps que les foires au vin ?
  • "A Narbonne, [les Romains] ont fait la vie à domitia" et  "la voix domitia" : ils ont tué une cantatrice ?!
  • La mare nostrum, c'est "notre mère", "la mère Méditerranée" : Ô (eau ?), bonne mère !
  • Les Romains ont bâti un "art de triomphe" - c'est vrai qu'ils savaient bien défiler - et un "Coliséhome" où on se sentait comme chez soi !

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01 mai 2012

LA QUESTION DES RESSOURCES ALIMENTAIRES

Question-guide : tous les hommes mangent-ils à leur faim ? Comment améliorer la situation ?

Objectif : identifier les principales régions de production et de consommation dans le monde, l'inégal accès à l'alimentation à différentes échelles et ses causes, enfin, les moyens pour améliorer la situation.

Démarches

  • réponse à un QCM à partir d'un extrait d'un numéro du dessous des cartes sur les problèmes de la faim dans le monde pour lancer la réflexion,
  • Etude de cas dont comparaison entre plusieurs situations dans le monde (Japon/ Bangladesh) et dans un même pays (Brésil),

Pour aller plus loin

L'essentiel

 

 

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25 avril 2012

LES ETATS-UNIS

Question-guide : Les Etats-Unis sont-ils LA superpuissance ?

Objectif : comprendre quelle sont les bases qui font des Etats-Unis une superpuissance.

Démarches

  • p.210-211 : inventaire des contraintes, dont les tornades (camions qui volent) atouts et aménagements du territoire américain pour se rendre compte de la capacité d'adaptation des Etats-Uniens à leur territoire immense,
  • vidéo d'introduction sur les bases de la puissance américaine,
  • vidéo sur Chicago puis sur Houston pour comprendre le rôle majeur de villes dans la puissance américaine et les différences de dynamisme entre Nord et Sud,
  • vidéo sur l'agri-business, base de la puissance américaine,
  • p.218-219 questions sur documents pour identifier les bases la puissance industrielle des Etats-Unis,
  • vidéo sur les logiques d'intervention extérieure américaine pour comprendre la puissance militaire et politique des Etats-Unis.

L'essentiel

1. Un territoire immense maîtrisé

Les Etats-Unis ont un territoire immense presque équivalent à l'Europe. Ce territoire est soumis à des contraintes naturelles fortes : séismes, volcans, aridité et montagnes à l'Ouest, tornades et cyclones comme Katrina au Sud, tempête de neige venant du Nord selon les saisons, érosion des sols au centre.

Cependant, il dispose aussi de nombreux atouts : ressources naturelles abondantes (hydrocarbures, charbon, minerais), fleuves navigables, paysages variés qui attirent des millions de touristes. Les Etats-Uniens ont par ailleurs su aménager leur territoire avec de grandes voies de communication (routes, autoroutes, voies ferrées, aéroports...), des centrales hydroélectriques, des ports, des "tubes" (gazoducs et oléoducs)...

2. Des villes puissantes

La puissance des Etats-Unis reposent aussi sur ses villes : une soixantaine d'agglomérations dépassent le million d'habitants. Elles concentrent la grande majorité des habitants et des activités (industries, services, commerce...), en particulier la mégalopole. Celles du Sud (Houston, siège de la N.A.S.A, Miami...) et des façades maritimes (Los Angeles, site des studios de cinéma, New York...) sont plus dynamiques que celles du centre, Chicago par exemple, ancienne ville industrielle en cours de reconversion qui possède tout de même la seconde bourse du pays (céréales, bétail).

Toutes sont organisées sur le même modèle avec un quartier des affaires au centre (le C.D.B.  : Central Business District), les ghettos et les zones industrielles en cours de réhabilitation autour et les banlieues pavillonnaires qui s'étendent à perte de vue comme dans "Desperate housewives".

3. Une agriculture puissante

La puissance des Etats-Unis repose aussi sur son agriculture. Elle est la plus productive au monde grâce à ses immenses espaces cultivables, notament les Grandes plaince centrales, à ses grandes exploitations gérées par des agri-businessman à l'aide d'outils performants (machines, ordinateur pour suivre la météo, la bourse, l'état des parcelles...), à ses grands groupes financiers et agro-alimentaires qui contrôlent toute la filière et  offrent des services, tel Cargill, ou encore ses engrais, ses pesticides, ses semences, ses OGM. Une grande partie de l'élevage se fait dans des feed-lots (grandes exploitations d'élevage "hors-sol") pour obtenir rapidement de la viande en grande quantité sur des surfaces réduites.

4. La première puissance économique

Les Etats-Unis sont la première puissance économique mondiale grâce à leurs multinationales riches souvent leaders dans différents secteurs  : automobile (Ford), électronique (Apple, IBM, Microsoft, Google, Facebook...), aéronautique (Boeing), restauration (Mac Donald's, Coca-Cola Company), produits ménagers (Procter and Gamble), céréales (Monsanto). Ils s'appuient sur des pôles de haute technologie (Silicon Valley près de  San Francisco) où ils attirent les "cerveaux" pour déposer des brevets. Ils profitent aussi des maquiladoras (= usines frontalières situées au Mexique) pour produire à moindre coût des marchandises.

Toutefois, il faut distinguer les régions d'industrie traditionnelles (sidérurgie, automobile, pétrochimie) en reconversion situés au nord-est de celles d'industries récentes, plus dynamiques (électronique), concentrées dans la Sun Belt, de Seattle à la Floride.

5. LA superpuissance

Les Etats-Unis ne sont pas seulement une puissance économique, ils sont aussi LA puissance militaire et culturel ce qui en fait LA superpuissance mondiale.

En effet, les Etats-Unis possède la première armée du monde, des bases et des flottes sur l'ensemble de la planète, contrôle le canal de Panama, ont de nombreux alliés au sein de l'O.T.A.N., dispose d'une armée sophistiquée (drones, avions furtifs, satellites espions...) et du droit de veto en tant que membre permanent du Conseil de Sécurité de l'O.N.U. dont le siège est à New York. Ils interviennent en ce moment en Afghanistan par exemple suite aux attentats du 11 septembre 2001.

Ils sont aussi une puissance culturelle : ils diffusent leurs films, leurs séries et chaînes télévisées (C.N.N., M.T.V....), leur nourriture, leur mode de vie à travers le monde entier.



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24 avril 2012

LES CIRCONSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES

Question-guide : quelles sont les principales divisions administratives de la France et comment sont-elles dirigées ?

Objectif : comprendre comment est administrée la France.

Démarches

  • Lecture de cartes de France à différentes échelles + graphiques de dépenses pour compléter une fiche de synthèse
  • Commentaire d'une plaque d'immatriculation.
  • Point sur la réforme administrative en cours (remplacement des différents conseillers généraux et régionaux par des conseillers territoriaux en 2014, développement des intercommunalités)

L'essentiel

La France est divisée en trois principales circonscriptions territoriales : les régions comme Languedoc-Roussillon, les départements comme l'Aude et les communes comme Narbonne (voir tableau de synthèse). Chacune est administrée par des collectivités territoriales élues au suffrage universel direct : les conseils régionaux, les conseils généraux et les conseils municipaux. Les actions qu'elles mènent sont financées par les taxes foncières et la taxe d'habitation votées et perçues par elles chaque année.

Cependant, chaque commune doit désormais intégrer une intercommunalité comme le Grand Narbonne afin de mettre l'argent en commun pour financer des projets coûteux comme le Théâtre, la médiathèque, le réseau de bus... Par ailleurs, en 2014, les conseillers régionaux et généraux seront remplacés par des conseillers territoriaux, moitié moins nombreux, qui géreront les deux collectivités à la fois.

L'Etat continuera à contrôler ces collectivités par l'intermédiaire des préfets et des cours des comptes.

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18 avril 2012

GERER LES OCEANS ET LEURS RESSOURCES

 

Question-guide : comment continuer à puiser dans les océans pour subvenir aux besoins des populations sans les vider de leurs ressources ?

Objectif : comprendre la nécessité d'assurer une exploitation durable des océans.

Démarche

Pour aller plus loin

 

 L'essentiel

Les ressources des océans, en particulier halieutiques ("poissons") sont actuellement surexploitées : la mer pourrait être vide de gros poissons d'ici 2050. Cette surexploitation a 3 raisons : augmentation de la population et de la consommations, méthodes de pêche industrielle pas assez sélectives, non respect des mesures de restriction (quotas).

1. La pêche en Norvège : une industrie menacée ?

En Norvège, la pêche est une activité majeure mais la morue, principale espèce pêchée, se fait rare. Des études scientifiques indiquent qu'elle vit désormais plus au large et au nord peut-être à cause du réchauffement climatique et de la surpêche par des chalutiers européens parfois pirates.

L'Etat a donc lancé des campagnes de comptage, d'information auprès des pêcheurs pour améliorer les méthodes de pêche et développe l'aquaculture dans les fjords. Cependant, l'élevage intensif de poissons comme le saumon, pollue les fonds, détruit la vie sous-marine et ... consomme beaucoup de poissons pour nourrir les élevages !

2. A Madagascar, vers une pêche durable ?

A Madagascar, la pêche fait vivre plus de 260000 personnes mais, là aussi, la surpêche menace l'économie : l'Etat a concédé des permis de pêcher à des thoniers européens qui concurrence la pêche traditionnelle, la mangrove est détruite, des milliers de paysans appauvris, reconvertis en pêcheurs, ne respectent pas la taille minimale des pêches... L'Etat encourage l'aquaculture et la gestion durable des pêches, a mis en place une équipe de surveillance des pêches.

En définitive, les ressources halieutiques des océans sont très menacées par la surpêche, à l'image du thon rouge de Méditerranée victime de l'engouement des Japonais pour les sushis. Certains Etats ont pris de mesures pour une pêche durable (diminution du nombre de bateaux, filets à maille plus large, pêche moins mortifère à l'aide de cages, création de réserves protégées...), et des labels ont été créés.

Les océans sont aussi victimes d'une exploitation des hydrocarbures (plate-forme off-shore) et de la pollution par nos déchets. Plusieurs Etats (Canada, Russie...) sont même en train de mener des recherches pour établir la limite de leur plateau continental afin d'étendre leur zone réservée au-delà de leur zone économique exclusive (Z.E.E.).

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17 avril 2012

LES DEBUTS DU JUDAISME

Question-guide : comment est née et s'est diffusée la première religion monothéiste du monde ?

Objectif : comprendre comment les Hébreux, "ancêtres" des Juifs, ont adopté le monothéisme et ainsi, mieux comprendre le judaïsme pratiqué aujourd'hui.

Démarches

  • p.111 + p.119 ex.2 : étude de documents pour évoquer le contexte dans lequel a été écrite la Bible (lieu d'installation après l'errance, les royaumes, les invasions, le roi Josias, l’exil à Babylone).
  • p.114-117 + p.123 : lecture d'extraits de la Bible au choix (le récit de la création, Abraham et sa descendance, Moïse, le royaume unifié de David et Salomon, les règles et fêtes religieuses…) pour comprendre les bases du judaïsme,
  • questions p.121 + 122 : lecture croisée de documents dont la carte de la diaspora pour identifier les zones d'expansion de la religion juive => carte et chronologie complétées.

Connaissances

  • Menacés dans leur existence par de puissants empires aux VIIIe et VIe siècles av. J.-C., les Hébreux du royaume de Juda mettent par écrit leurs traditions (premiers livres de la Bible).
  • Quelques uns des grands récits de la Bible, 
  • La destruction du second Temple par les Romains (70) précipite la diaspora et entraîne l’organisation du judaïsme rabbinique.

Capacités

  • connaître les repères historiques : le temps de la Bible (IIe-Ier millénaires avant J.-C.), la destruction du temple de Jérusalem par les Romains (70 ap. J.-C),
  • connaître les repères géograhiques : pays et villes étudiés depuis le début d'année autour du bassin méditerranéen dont Jérusalem,
  • définir monothéisme, diaspora, synagogue, circoncision, rabbin, judaïsme.
  • connaître et savoir raconter quelques grands épisodes de l’histoire des Hébreux,

  • savoir présenter un extrait de la Bible à l'aide de la "formule magique" : C'est / ce sont le(s) versets (chiffres arabes), du chapitre (chiffres romains), du (nom du livre) tiré de la Bible des hébreux /hébraïque.

  • rédiger un texte court répondant à une consigne (se mettre dans la peau d'un juif du temps des Romains, raconter comment est né et s'est développé le judaïsme...),

Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant

  • Faire les exercices p.126-127,
  • Un livre, un peuple, un dieu : un site pour travailler sur documents et construire soi-même son cours sur les Hébreux,
  • La Bible en ligne.

L'essentiel

1. Une religion née dans l'exil

Enrre 1900 et 1200 av. J.-C., les Hébreux, ancêtres des Juifs, se déplacent dans le Croissant fertile, entre Mésopotamie, Egypte et pays de Canaan, terre promise par leur dieu à Abraham, où ils finissent par s'intaller.

Aux VIIIe et VIe siècles, les Hébreux vivant dans le royaume d'Israël et de Juda sont successivement envahis et vaincus par les Assyriens puis les Babyloniens. Une partie de la population est déportée dans les capitales des vainqueurs. Les Hébreux commencent alors à mettre par écrit leurs traditions, leur histoire pour conserver leur mémoire : la Bible prend forme.

2. Une religion basée sur un livre, la Bible hébraïque

La Bible raconte l'histoire des Hébreux depuis la création du monde attribuée à Yahvé. Elle raconte le Déluge et l'arche de Noé, la vie d'Abraham qui conclut l'alliance avec Dieu en échange de la Terre promise, la traversée de la mer rouge sous la direction de Moïse pour fuir l'Egypte et les dix commandements, la victoire de David sur Goliath à l'arrivée en Terre promise. Les Hébreux ont donc longtemps été un peuple de nomades.

Elle contient aussi les bases de la religion juive notamment les 10 commandements, dont l'obligation d'être monothéiste et de se reposer le jour de shabbat (samedi), de célébrer les fêtes religieuses qui rappellent leur histoire, de pratiquer la circoncision et les interdits alimentaires.

3. Une religion diffusée par la diaspora*

Les Hébreux pratiquaient leur religion dans le temple bâti par le roi Salomon à Jérusalem. Cependant, il fut détruit par les Babyloniens, reconstruit puis détruit définitivement par les Romains en 70 ap. J.-C. Il n'en reste aujourd'hui qu'une partie du mur d'enceinte appelé le Mur des Lamentations. A cette époque, de nombreux Juifs se dispersent donnant naissance à une diaspora* : le judaïsme s'est ainsi diffusé tout autour de la Méditerranée à partir du Ier siècle.

Désormais, les Juifs pratiquent leur religion dans des synagogues en lisant la Torah, première partie de la Bible des Hébreux, coiffés d'une kippa sous la direction d'un rabbin.

 


 

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LES INSTITUTIONS DE LA VE REPUBLIQUE

Question-guide : quelles sont les principales institutions de la Ve République et leur rôle ? Comment la France est-elle administrée ?

Objectif : à l'occasion  d'élections, comprendre comment fonctionnent nos institutions, qui a quel pouvoir notamment, comment est votée une loi.

Démarche

  • Visionnage d'extraits du site http://www.curiosphere.tv sur les élections, => identification des circonscriptions + graphiques des dépenses de chacune pour comprendre leur rôle => Fiche complétée + point sur la réforme administrative en cours (remplacement des différents conseillers généraux et régionaux par des conseillers territoriaux en 2014, développement des intercommunalités),
  • Visionnage d'extraits du site http://www.curiosphere.tv sur les institutions : le pouvoir exécutif, le pouvoir législatif et/ou lecture d'articles de la Constitution => schéma des institutions et du parcours d'une loi,
  • Visionnage d'un extrait d'un débat à l'Assemblée nationale sur l'absentéisme scolaire

Ressources

L'essentiel

La Constitution du 4 octobre 1958 définit la répartition des pouvoirs au sein de la République. Comme dans toute démocratie pouvoir exécutif, pouvoir législatif et pouvoir judiciaire - étudié en 4e - sont séparés.


 

 

 

 

L'essentiel

 

La France est divisée en trois principales circonscriptions territoriales : les régions comme Languedoc-Roussillon, les départements comme l'Aude et les communes comme Narbonne (voir tableau de synthèse). Chacune est administrée par des collectivités territoriales élues au suffrage universel direct : les conseils régionaux, les conseils généraux et les conseils municipaux. Les actions qu'elles mènent sont financées par les taxes foncières et la taxe d'habitation votées et perçues par elles chaque année.

 

Cependant, chaque commune doit désormais intégrer une intercommunalité comme le Grand Narbonne afin de mettre l'argent en commun pour financer des projets coûteux comme le Théâtre, la médiathèque, le réseau de bus... Par ailleurs, en 2014, les conseillers régionaux et généraux seront remplacés par des conseillers territoriaux, moitié moins nombreux, qui géreront les deux collectivités à la fois.

L'Etat continuera à contrôler ces collectivités par l'intermédiaire des préfets et des cours des comptes.

 

 

 


 

Posté par histgeo à 09:03 - - Commentaires [0] - Rétroliens [0]
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