Question-guide : comme assurer le développement durable d'une population mondiale croissante ?
Objectif
Comprendre que le développement d'un territoire est liée en grande partie à la croissance démographique.
Démarches
Connaissances
Compétences
Pour aller plus loin en s'amusant
L'essentiel
1. En Afrique,: répondre aux besoins d'une population jeune nombreuse
Au Nigéria, la population a plus que quadruplé en 70 ans passant de 40 à 182M d'habitants environ depuis 1960 car les femmes utilisent peu les moyens de contraception donc le taux de fécondité est élevé. Elle devrait encore augmenter car la part des jeunes est très élevée.
L'Etat doit donc :
- construire des équipements de base (réseaux d'eau, d'électricité, de transport, d'assainissement, écoles, hôpitaux...) et des logements car beaucoup de paysans vont en ville,
- créer des emplois,
- protéger les espaces naturels menacés par le défrichement des populations rurales de plus en plus nombreuses.
2. En Europe et aux Etats-Unis, faire face au vieillissement : domotique et/ou immigration ?
La population de l'Europe a peu augmenté depuis 1960. Sa croissance démographique ralentit car l'accroissement naturel* est faible : la fécondité, même inégale selon les Etats, est faible. Les familles limitent le nombre d'enfants par la contraception en raison du "coût" qu'ils représentent, par choix de carrière... La population devrait même stagner voire baisser.
L'Europe doit donc faire face au vieillissement de la population donc relever plusieurs défis économiques (augmentation des dépenses de santé, de retraite...) et sociaux (augmentation de la part des personnes âgées, dépendance*). Il faudrait construire des maisons de retraite, développer les emplois d'auxiliaires de vie, fabriquer des robots, adapter le financement des retraites...
La population des Etats-Unis augmente aussi peu mais, face au vieillissement, le pays compte sur un solde migratoire positif - une forte immigration - et un taux de fécondité élevé chez les immigrants.
3. En Chine : une croissance démographique ralentit pour tenter de réduire les inégélités
En Chine, pays le plus peuplé du monde, la croissance démographique est en train de ralentir en raison de la politique de l'enfant unique : de 1979 à 2015, l'Etat a interdit d'avoir plus d'un enfant. Cette "politique de l'enfant unique", très contraignante (sanctions, exclusion sociale....), a permis de ralentir la croissance mais a eu des conséquences négatives comme les infanticides de jeune filles, les familles préférant avoir un garçon, déséquilibre du nombre d'hommes et de femmes.
La Chine bénéfice d'une main-d'oeuvre abondante ce qui lui permet de produire énormement d'objets pour l'exportation à faible coût car les salaires sont bas. Cependant, le pays doit désormais faire face à une forte pollution de l'air dans les grandes métropoles à cause des usines et aux inégalités sociales, en particulier entre les campagnes de l'ouest et les régions industrialisées du littoral à l'est. Elle doit aussi faire face au vieillissement de sa population qui risque d'être un fardeau sur les épaules de l'enfant unique c'est pourquoi elle permet à nouveau d'avoir plusieurs enfants.
4. Une transition démographique presque achevée dans le monde entier
Comme le montre le graphique, une transition démographique est en cours. Progressivement, tous les pays passent d'un régime démographique à mortalité et à natalité élevées, en raison d'un manque de soins et de contraceptifs, à un régime démographique à mortalité et à natalité faibles, en raison d'une amélioration des soins et de la limitation volontaire des naissances pour réduire la pauvreté.
Durant cette transition, la mortalité baisse avant la natalité grâce aux progrès médicaux. L'écart entre mortalité et natalité, appelé accroissement naturel, est grand ce qui ce traduit par une forte augmentation de la population. Puis, la natalité baisse à son tour avec la diffusion de la contraception.
La plupart des pays développés ont terminé cette transition démographique tandis que les pays les moins développés la commencent ou sont en train de la vivre. Cela explique les différences de croissance démographique selon les pays et continents (forte en Afrique, faible en Europe).
Question-guide : Pourquoi réduire la pauvreté est-il l'ODD n°1 ?
Objectif : constater que la pauvreté extrême recule mais que les inégalités de richesse persistent et influencent le développement.
Démarche
L'essentiel
1. Une pauvreté en recul... inégal
En 2015, le bilan dressé par rapport aux Objectifs du Millénaire pour le développement fixés par l'O.N.U. en 2000 montre que la pauvreté a reculé partout. Cependant, l'objectif fixé n'a pas été atteint en Afrique subsaharienne car elle accusait un trop grand retard.
De plus, ce recul de la pauvreté a été inégal :
- selon les pays d'un même continent, par exemple entre le Congo, touché par des guerres, et le Ghana en Afrique,
- selon les régions d'un même pays, comme entre le Ghana du Sud plus riche grâce la production et l'exportation de produits tels cacao, bois... et le Ghana du Nord,
- selon les quartiers d'une même ville, pavillons ou bidonvilles, comme à Johannesburg en Afrique du Sud ou São Paulo au Brésil.
La carte de l'évolution de l'IDH sur cette période montre que ce recul de la pauvreté a permis à quasiment tous les pays de se développer.
2. Des inégalités qui persistent et freinent le développement
Cependant, les cartes de 2014-2015 montrent que des inégalités persistent dans l'alphabétisation, les dépenses de santé, le nombre de médecins, l'espérance de vie selon les pays. L'Afrique centrale est plus en retard dans ces domaines que le reste du monde.
Ces inégalités s'expliquent par la différence de P.I.B., autrement dit de richesse. La carte de l'I.D.H. confirme que ce sont les régions les plus pauvres qui sont aussi les moins développées : toute leur population n'a pas accès aux services de base (écoles, hôpitaux, eau potable, énergie...) tandis que les pays riches proposent ces services à leur population.
3. Faire disparaître la pauvreté est l'O.D.D. n°1
Depuis 2015, l'ONU a fixé 17 nouveaux objectifs de développement durable. Ils sont désormais universels et doivent faire l'objet d'une différenciation, c'est-à-dire que tous les pays doivent tenter de les atteindre, car tous sont confrontés à des problèmes, en adaptant leurs moyens à leur situation. Ainsi, tous doivent réduire la pauvreté, ODD 1, car tous y sont confrontés même si la pauvreté diffère entre populations des pays riche et populations des pays pauvre.
En raison de la COVID, la pauvreté touche aujourd'hui davantage de monde qu'avant l'épidémie. L'objectif fixé pour 2030 ne devrait pas être atteint. Or, les écarts de richesse sont à l'origine de migrations à l'intérieur des pays, des campagnes vers les villes, mais aussi entre pays d'un même continent ou de continents différents.
L'ONU invite tous les pays à investir dans les services essentiels (éducation, santé, protection sociale) pour améliorer la situation. En France, tous les acteurs (Etat, régions, départements, entreprises, associations, citoyens....) sont invités à s'engager à leur niveau. Ainsi notre collège agit pour réduire la pauvreté en France par la collecte de piles afin d'éclairer école et dispensaire donc améliorer scolarisation et accès aux soins !
L'évaluation
Pour préparer l'ASSR 1 ou 2, je vous recommande les sites suivants qui proposent des tests gratuits, voire des annales :
- réviser les règles de priorité
- réviser les règles à un croisement.
- http://www.zerotracas.com/code-de-la-route
- https://e-assr.education-securite-routiere.fr/preparer/assr
- http://eduscol.education.fr/education-securite-routiere/spip.php?rubrique15
Bonne préparation.
Question-guide : comment les Français ont-ils fait face à l'Occupation ?
Objectif : comprendre que la France a connu un effondrement rapide, suivi d'une dictature mais que la résistance a permis la victoire et la fondation d'une nouvelle république
Connaissances
La défaite de 1940 entraîne le renversement de la IIIe République. Le régime de Vichy, autoritaire et antisémite s’engage dans la voie de la collaboration avec l’Allemagne nazie.
En liaison avec la France libre, la Résistance intérieure lutte contre l’occupant et porte les valeurs de la République. La Libération marque le retour à la République.
Démarches
Capacités
- Appel du général de Gaulle : 18 juin 1940.
- Le Régime de Vichy (1940-1944).
- Fondation du Conseil National de la Résistance par J. Moulin : 1943.
- Quelques aspects de la politique du régime de Vichy révélateurs de son idéologie
- La vie d’un réseau, d’un mouvement ou d’un maquis en montrant les valeurs dont se réclament les hommes et les femmes de la Résistance.
Pour aller plus loin
L'essentiel
1. La France vaincue et occupée
Après plusieurs mois d'une "Drôle de guerre"durant laquelle les armées s'observent, l'armée allemande envahit Hollande et Belgique. Les soldats français et britanniques vont à leur rencontre mais sont contournées et encerclées. Une partie fuit par Dunkerque : dès mai 1940, la France est battue par les Allemands. A 84 ans, Pétain, "le vainqueur de Verdun", maréchal de France et président du Conseil, demande, le 17 juin, puis signe l'armistice le 22 juin 1940. L'Allemagne fait 1,8M de prisonniers de guerre, les opposants au nazisme réfugiés en France sont livrés et le territoire français est divisé (voir carte) :
une partie est annexée par l'Allemagne dont l'« Alsace-Lorraine »,
une partie est occupée par l'Allemagne, le Nord,
une partie reste libre, au Sud, avec Vichy comme capitale.
La France doit aussi payer l'entretien de l'armée allemande.
source : hgsempai.fr
2. Le régime de Vichy collabore (1940-1944)
Le 10 juillet, Pétain se fait voter les pleins pouvoirs et supprime le Parlement ce qui met fin à la IIIe république. En octobre, il rencontre Hitler Montoire, près de Tours : c'est le début de la collaboration.
Le nouveau gouvernement, baptisé "Etat français" ou "régime de Vichy", change de devise : désormais, c'est « Travail. Famille. Patrie ». Les adversaires du nouvel Etat sont les communistes, les juifs, les capitalistes, le Parlement, la démocratie : la France devient une dictature en réalisant une « Révolution nationale ».
L'Etat français se lance dans la collaboration avec l'Allemagne : il s'engage à livrer les opposants à Hitler, les juifs, à fournir du matériel pour l'armée et des hommes dans le cadre du S.T.O. (à partir de 1943). L'Etat français vote des lois antisémites dès octobre 1940 puis la police et la Milice organisent des rafles comme celle du Vélodrome d'Hiver en juillet 1942 et la déportation de milliers de juifs identifiés par une étoile jaune.
La population subit des privations, le rationnement, la pénurie, consomme des ersatz, subit la peur des bombardements et de la répression allemande. Le marché noir se développe.
3. La résistance s'organise et libère la France
Suite à l'appel du général De Gaulle le 18 juin 1940, une partie de la population, comme Lucie Aubrac, s'engage dans la résistance, notamment après l'occupation du Sud par les Allemands (novembre 1942) et le début du S.T.O. (février 1943). Beaucoup deviennent des maquisards, se réfugient dans les montagnes comme le Vercors. Les réseaux de résistants (Libération-Sud, Combat, Franc-tireur...) forment alors les Forces Françaises de l'Intérieur (F.F.I.)*.
La résistance prend plusieurs formes :
- militaire : sabotages, harcèlement, libération de prisonniers et du territoire, maquis*,
- civile : distribution de tracts ou de journaux, renseignement, fabrication de faux-papiers, dissimulation d'armes, de résistants, de juifs...
Hors de France, les soldats français participent aux combats contre l'Allemagne. Ils forment les Forces de la France Libre. En 1943, Jean Moulin est chargé, par le général De Gaulle, de les unifier. Il forme alors le Conseil National de la Résistance mais il est arrêté par les S.S. et meurt lors de son transfert en Allemagne.
A partir des débarquements en Normandie et en Provence en juin et août 1944, les soldats de la France libre et les F.F.I. participent à la libération du territoire aux côtés des troupes alliées (voir carte).
source : lewebpedagogique.com
Question-guide : comment ont émergé les premières villes en Occident ?
Objectif : se rendre compte que le mouvement urbain fait apparaître de nouveaux modes de vie et stimule l'économie marchande.
Démarches
Carte_des_échanges_commerciaux_Moyen-âge
Capacités
Pour aller plus loin en s'amusant... ou pas
L'essentiel
1. Un grand essor urbain
Comme à Troyes, les villes du Moyen-âge sont en général entourées de remparts, s'agrandissent entre le XIe et le XIIIe au-delà du cours d'eau qui les traversent. Elles ont des rues étroites, sombres et sales bordées de maisons à colombages. Elles sont dominées par les lieux de pouvoir, château du seigneur et/ou cathédrale de l'évêque. De nouveaux bâtiments, les beffrois, témoignent dans certaines villes de l'émergence des marchands. Les villes sont d'ailleurs peuplées essentiellement d'artisans et de marchands regroupés par rues ou quartiers proches des lieux de marchés, foires ou des halles.
2. Une société hiérarchisée et inégalitaire
Cette société urbaine est très inégalitaire. Il existe une hiérarchie selon la richesse mais aussi les métiers et le niveau de formation (voir schéma p.76) ce qui provoque parfois des révolets du "petite peuple". Certains marchands, enrichis dans le commerce accèdent parfois à la noblesse comme Jacques Coeur et dirigent alors les villes comme les consuls à Narbonne ou Toulouse ou les doges à Venise.
3. La naissance de grands centres commerciaux
Entre le XIe et le XVe siècle, Venise étend son influence tout autour de la Méditerranée et de la mer noire grâce ses bateaux, ses conquêtes et ses comptoirs. Elle contrôle alors les échanges entre l'Afrique, l'Asie et l'Europe.
Dautres grandes villes, dont des ports comme Bruges, se développent grâce au commerce maritime. De riches marchands-banquiers italiens, flamands ou encore français achètent des bateaux pour importer et exporter des marchandises. Ils se rencontrent notamment aux foires de Champagne pour échanger les marchandises venues d'Afrique et d'Asie avec celles de l'Europe du Nord.
Parallèlement, la Flandre et l'Italie du Nord développent la production textile (voir carte p .69).
Question-guide : comment sont assurées la défense et la paix en France et dans le monde ?
Objectifs : comprendre comment l'ONU et la Défense française contribuent au maintien de la paix, à la coopération et au développement au niveau international.
Connaissances
Démarches
Carte du déploiement des forces armées françaises en 2012 et leurs missions
(source : http://www.defense.gouv.fr/)
Pour aller plus loin
L'essentiel
1. L'O.N.U. : une organisation internationale pour la paix, la coopération et le développement
L'Organisation des Nations Unies a été créée en 1945 par 51 Etats qui souhaitaient éviter tout nouveau conflit mondial. A l'origine, son principal objectif, comme l'indique sa charte, est d'ailleurs le maintien de la paix et le développement de relations amicales entre Etats pour éviter tout conflit. Cependant, ses missions se sont élargies, notamment au développement des pays, condition nécessaire de la paix, d'où la création d'organismes spécialisés et la définition de 17 Objectifs de développement durable à atteindre pour 2030.
L'Assemblée générale réunit l'ensemble des pays membres soit 192 Etats aujourd'hui suite à la décolonisation des années 1960 et à l'éclatement de l'U.R.S.S en 1991 et, en juillet prochain, un nouveau, le Soudan Sud. Chacun dispose d'une voix lors du vote des décisions - les résolutions -, du budget... L'Assemblée générale siège à New York. Elle a sa tête un secrétaire général, actuellement le Portugais, Antonio Guterres, qui a une fonction de médiateur.
Le Conseil de Sécurité, lui, est composé de 15 membres : 10 temporaires élus pour 2 ans et 5 permanents (Royaume-Uni, Etats-Unis, Chine, Russie, France) qui disposent chacun du droit de veto. Il décide de l'envoi de casques bleus pour faire appliquer les résolutions votées.
Les casques bleus sont les troupes de l'O.N.U.. Elles comprennent des soldats des pays membres. Les casques bleus ont pour mission de maintenir la paix en s'interposant entre les belligérants (Liban), l'observation (élections au Kosovo) et l'aide humanitaire (Haïti).
La Cour de justice internationale et la Cour (ou tribunal) pénale internationale situées à La Haye ont respectivement pour mission de juger les différends entre Etats, notamment pour un territoire, et les crimes contre l'humanité ou crimes de guerre (Radovan Karadjic dirigeant serbe par exemple).
L'O.N.U dispose aussi de nombreuses autres institutions spécialisées qui ont leur propres missions :
- le Fond Monétaire International qui distribue des aides financières aux pays en difficulté (pauvres mais aussi récemment Grèce et Irlande...),
- l'UNHCR qui vient en aide aux réfugiés (Soudan),
- l'UNESCO chargé de développement de l'éducation et de la culture, notamment de classer le patrimoine mondial, dont le siège est à Paris,
- l'Organisation Mondiale de la Santé qui lutte contre les maladies (maladies tropicales, SIDA, grippe, épidémies...),
- l'UNICEF qui a pour mission de protéger les enfants (éducation, santé, travail...)
... etc.
L'action de l'O.N.U. est souvent complétée par celles d'Organisations Non Gouvernementales (O.N.G.), associations de solidarité internationale indépendantes des Etats, financées essentiellement par des dons, comme la Croix-Rouge, Médecins sans frontières, Amnesty International... etc..
2. En France, une armée professionnelle aux missions diversifiées
L'organisation mais surtout les missions de la Défense en France ont considérablement évolué depuis un siècle en lien avec le contexte international.
En effet, d'après la Constitution de 1958, les responsabilités en matière de Défense sont partagées entre le président, chef des armées, le Premier ministre, responsable de la Défense nationale, qui concerne plusieurs de ses ministres (Intérieur, Affaires étrangères, Défense, Economie), et le Parlement qui peut voter la guerre. On distingue 4 corps d'armée : l'armée de Terre, l'armée de l'Air, la Marine et la gendarmerie.
A l'origine, la principale mission de la Défense était de protéger le territoire national de toute agression. Cependant, le contexte international ayant changé, surtout depuis la fin de la guerre froide, les missions de l'armée ont également évolué. Désormais, l'armée française assure des missions plus variées :
le contrôle du territoire pour lutter contre tout trafic d'armes et le terrorisme avec le plan vigipirate,
l'évacuation de ressortissants Français, et éventuellement autres, à l'étranger en cas de menace, comme en Côte-d'Ivoire,
le secours aux personnes en cas de catastrophes comme la tempête Xynthia en France ou le tremblement de terre à Haïti en 2010,
Pour s'adapter à ses nouvelles missions, l'armée s'est professionnalisée offrant des emplois qualifiés (ingénieur, technicien...) dans secteurs variés (aéronautique, logistique, armement, médecine urgentiste...). Le service militaire, mis en place à la Révolution française, qui faisait appel à des conscrits a d'ailleurs été supprimé en 1997 et remplacé par un parcours de citoyenneté : en tant que citoyen chaque jeune, garçon et fille, doit désormais suivre un enseignement à la Défense, se faire recenser à 16 ans et participer à la Journée d'Appel et de Préparation à la Défense, rebaptisée journée défense et citoyenneté (JDC) pour découvrir le rôle et les métiers de la Défense. Le président Macron a aussi instauré un service nationale universel depuis
L'armée française mobilise aussi ses forces armées pour des opérations hors de métropole :
forces de souveraineté dans les territoires français d'outre-mer (Réunion, Guadeloupe...),
mission de présence temporaire sous mandat de l'Union européenne, de l'O.T.A.N. (guerre contre les talibans en Afghanistan) ou de l'O.N.U. (force d'interposition au Liban) ou permanente dans des bases à l'étranger comme Djibouti.
Elle participe aussi à l'élaboration d'une politique étrangère et de sécurité commune dans l'Union européenne en déployant des troupes au sein de la Force de Réaction Rapide et de l'Eurocorps dans le but de sauvegarder les valeurs de l'Union, sa sécurité, la paix, la démocratie et les droits de l'Homme.
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