Question-guide : l'Union européenne et la France sont-elles de puissances mondiales ?
Objectif : évaluer l'influence mondiale de la France et de l'UE.
Démarche
Reproduis (ou imprime si tu écris petit...) et complète le tableau en pièce jointe en utilisant les pages et/ou vidéos indiquées dans la première colonne, vidéos qui expliquent si elle est une puissance économique (vidéo 1), une puissance militaire (vidéo 2), une puissance politique (vidéo 3) une puissance stratégique (vidéo 4) et une puissance en devenir (vidéo 5).
Tu peux éventuellement compléter ou t'aider avec ce cours en vidéo disponible sur Lumni pour ton plan (de rédaction).
Question-guide : comment les Hommes habitent-ils dans des espaces de faible densité agricole ?
Objectif : comprendre que les Hommes vivent différemment dans le monde rural selon le continent et leur culture
Démarches
Capacités
Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant
L'essentiel
A l'échelle du monde, jusqu'en 2007, la majorité des Hommes vivait dans l'espace rural* car l'agriculture était la principale activité humaine. Aujourd'hui, l'espace rural reste bien plus vaste que l'espace urbain mais la population agricole diminue. Toutefois, ces espaces ruraux sont différents selon les continents et les pays.
1. Dans les grandes plaines, une agriculture intensive à perte de vue
Dans les grandes plaines des Etats-Unis et du Mato Grosso au Brésil, les Hommes vivent dans des fermes dispersées au centre d'immmenses exploitations dans un paysage d'openfield*. Ils pratiquent une agriculture et un élevage intensifs avec des moyens techniques modernes pour obtenir les meilleurs rendements agricoles*.
Les fermiers gèrent leurs exploitations comme une véritable entreprise : par ordinateur, ils suivent la météo, l'état des parcelles, les cours de leurs productions à la bourse pour les vendre au meilleur prix. Il s'agit surtout de cultures commerciales* (blé, soja, maïs...) transformées dans des usines pour l'alimentation humaine ou animale dans le pays ou de cultures d'exportation*.
Cette agriculture productive a des effets négatifs sur l'environnement (pollution des sols et des eaux souterraines, épuisement des sols, déforestation, perte de biodiversité...).
2. Dans les villages d'Europe : des espaces agricoles en mutation
Depuis la fin des années 1950, les paysages ruraux européens ont changé. Les petites parcelles délimitées par des haies ont disparu, suite à l'arrachage des haies, pour laisser la place à de grands parcelles cultivées à l'aide de tracteurs. Les agriculteurs, de moins en moins nombreux, cultivent des exploitations de plus en plus grande, pratiquent, en grande majorité, une agriculture et/ou un élevage intensif(s) dont la production est destinée à la vente.
Ils sont devenus minoritaires dans les villages. Beaucoup d'entre eux changent de production, développent une autre activité (accueil à la ferme, vente directe...) pour maintenir ou compléter leur revenu. Certains optent pour une agriculture biologique ou raisonnée et replantent des haies, écosystèmes utiles pour la biodiversité.
Les villages isolés continuent à perdre de la population comme depuis le XIXe siècle : l'exode rural* se poursuit. En revanche, les villages proches de villes dynamiques gagnent des habitants, des lotissements sont construits comme à Armissan ou Vinassan : c'est la rurbanisation (="urbanisation du rural").
3. Dans la savane africaine, des cultures vivrières* dépendantes de l'eau
Dans la savane africaine, les Hommes vivent regroupés dans des villages de cases près d'un puits. Ils cultivent essentiellement des céréales et des légumes dans les champs proches pour se nourrir : ce sont des cultures vivrières*. Ils les stockent dans des greniers surélevés et pratiquent aussi l'élevage extensif (= sur des grandes surfaces). Ils profitent de l'eau apportée lors de la saison humide ou celle des puits. Parfois, à cause de la sécheresse, ils subissent la famine. Ils complètent leur alimentation par la cueillette notamment dans les baobabs.
Dans certaines régions d'Afrique, les Hommes font aussi des cultures commerciales* comme celles des arachides (cacahuètes) ou des fèves de cacao.
4. Dans les rizières du Vietnam : une agriculture spécialisée nécessitant de la main-d'oeuvre
Au Vietnam, la principale culture est elle du riz grâce au climat humide. Les Hommes aménagent des rizières, planes ou en terrasse (en pente), pour produire du riz qu'ils consomment et exportent. Ils utilisent peu de machines mais beaucoup de main d'oeuvre et des animaux.
En conclusion, dans les pays développés, le monde rural a perdu de nombreux habitants dès le XIXe siècle en raison de la mécanisation de l'agriculture, de l'urbanisation et de l'exode rural. Les agriculteurs, de moins en moins nombreux, pratiquent une agriculture moderne, commerciale, à hauts rendements, et ont dû varier leurs activités.
Dans les pays en voie de développement, le monde rural accueille encore la majorité de la population. Les habitants sont surtout des agriculteurs qui vivent essentiellement d'une agriculture vivrière pratiquée de manière traditionnelle avec peu d'outils, d'engrais et de produits chimiques, donc des rendements faibles.
Question-guide : comment le pouvoir royal s'affirme-t-il en France entre les XIe et le XVIIIe siècle ?
Objectif : comprendre le rôle de la féodalité dans l'organisation d'une hiérarchie de pouvoirs puis dans l'affirmation du pouvoir royal.
Démarches
Connaissances
L’organisation féodale (liens « d’homme à homme », fief, vassal et suzerain) et l’émergence de l’État en France qui s’impose progressivement comme une autorité souveraine et sacrée.
Capacités
Pour aller plus loin ou réviser en s'amusant ... ou pas
L'essentiel
1. La naissance de la féodalité*
A partir du IXe, pour faire face aux invasions des Viking notamment, les habitants du royaume des Francs, composés surtout de paysans, cherchent la protection d'un seigneur, laïque ou religieux, et les seigneurs s'entourent de chevaliers pour assurer leur défense. Des seigneuries* s'organisent autour de châteaux ou abbayes.
Des liens d'homme à homme se créent et sont "officialisés" lors de la cérémonie de l'hommage* : le vassal* jure fidélité, conseil, aide financière et militaire à son suzerain*. En contrepartie, le suzerain lui accorde un fief*, sa protection et assure la justice. Cependant, en cas de trahison, le suzerain peut reprendre son fief au vassal. C'est la naissance de la féodalité (voir schéma).
2. Capétiens puis Valois renforcent le pouvoir royal
A partir du IXe siècle, mais surtout entre le XIe et le XVe siècles, les souverains, jusqu'alors faibles face aux nobles, imposent progressivement leur autorité. En France, dès 987, Hugues Capet, nouvellement élu, ét le établit le principe d'hérédité du trône et de primogéniture (transmission au fils aîné) pour installer une dynastie* et impose l'hommage des nobles au roi mais son domaine est petit.
Au XIIe siècle, le roi Philippe Auguste (1180-1223) - appellation héritée des empereurs romains ! - renforce son autorité : il désigne Paris comme capitale, prélève des impôts sur les fiefs des seigneurs, installe une administration* royale - les baillis* - dans tout le royaume et agrandit le domaine royal* par des conquêtes notamment suite à sa victoire sur son vassal, le roi d'Angleterre, à Bouvines en 1214. Il prend alors le titre de "roi de France". Louis IX (1226-1270), lui, impose une monnaie unique, sa justice et agrandit encore le royaume en s'emparant du Languedoc.
Sous son règne (1285-1314), Philippe IV le Bel multiplie les ordonnances* applicables dans tout le royaume et convoque les états-généraux* notamment pour obtenir une aide pour financer la guerre.
A partir de 1337, à cause d'un problème de succession, Angleterre et France entrent en guerre : la guerre de Cent Ans. Les Anglais, aidés des Bourguignons, s'emparent du Nord de la France. Grâce à Jeanne d'Arc, Charles VII (1422-1461) établit son autorité par le sacre*, récupère les terres de vassaux* qui l'ont trahi et crée une véritable armée royale permanente. Le domaine royal s'étend encore (voir cartes).
3. De François Ier à Louis XIV : vers une monarchie absolue
Sous son règne, François Ier (1515-1547) agrandit encore le royaume, bâtit des châteaux typiques de la Renaissance comme Chambord et agit en mécène* en faisant venir des artistes italiens notamment comme Léonard de Vinci. En 1539, par l'ordonnance* de Villers-Cotterêts, il impose aussi la langue française dans tous les actes officiels et la tenue des registres paroissiaux, ancêtre de notre état-civil, pour mieux compter la population.
Sous son règne, Henri IV (1589-1610), de confession protestante, doit affronter la ligue catholique*, renoncer à sa religion mais impose l'édit de Nantes* au Parlement* pour autoriser le protestantisme : il met ainsi fin aux guerres de religion* en France.
Enfin, Louis XIV (1663-1715) porte au sommet l'autorité royale. Il agrandit le royaume, notamment vers le nord-est, et y installe des intendants* pour le représenter dans les provinces. Il fait bâtir des villes fortifiées aux frontières et le château de Versailles pour montrer sa puissance - le roi-soleil - et sa richesse. Il impose son autorité aux ministres et aux seigneurs à sa Cour* et concentre tous les pouvoirs comme le montre son portrait par H. Rigaud : il instaure une véritable monarchie absolue de droit divin*. En 1685, il révoque* l'édit de Nantes ce qui provoque la fuite de nombreux protestants.
Question-guide : Comment s'est reconstruite et a évolué la France depuis 1945 ?
Objectif : comprendre comment la France a rétabli une République démocratique, base de la Ve République actuelle.
Démarche
Compétence évaluée
Réviser
L'essentiel
1. La refondation d'une République démocratique
Dès mars 1944, les membres du Conseil national de la Résistance (CNR)*, fondé par Jean Moulin sur décision de Charles De Gaulle, se réunissent pour préparer l'après-guerre. Ils établissent un programme de mesures politiques, sociales et économiques. Ils prévoient le rétablissement de la démocratie* donc des libertés et de l'égalité supprimées par le régime de Vichy*. Ils prévoient aussi un plan de sécurité sociale et des nationalisations*.
Dès la Libération, le Gouvernement provisoire de la République française met en oeuvre ce programme. Il accorde le droit de vote aux femmes, crée la Sécurité sociale et procède à des nationalisations d'entreprises dans le domaine de la banque (Banque de France...), de l'industrie (Renault, EDF...) et des transports (Air France). Cet Etat-providence* fait aussi voter une nouvelle Constitution* : c'est la naissance de la IVe République.
2. De Gaulle fonde la Ve République et modernise la France
Le 13 mai 1958, en raison de l'instabilité gouvernementale* en pleine guerre d'Algérie, De Gaulle est rappelé pour aider le président. Il fait rédiger et approuver par référendum* une nouvelle Constitution* avec davantage de pouvoirs pour le président (voir EMC). L'année suivante, il est élu président de la République.
Il prend des mesures économiques fortes pour la France. Il met en place le nouveau franc, lance une politique de grands travaux d'aménagement (autoroutes, stations touristiques...) et de modernisation (construction automobile, aéronautique, nucléaire...).
En 1962, il établit l'élection du président de la République au suffrage universel* direct ce qui accentue la présidentialisation*. La même année, il accorde l'indépendance* à l'Algérie par les accords d'Evian.
En 1965, il est réélu. L'année suivante, il sort la France de l'OTAN* pour montrer son indépendance à l'égard des Etats-Unis. Cependant, en 1968, des manifestations éclatent. Son pouvoir est de plus en plus contesté, notamment par la jeunesse. L'année suivante, suite au rejet d'une réforme par les Français, il démissionne.
3. De Pompidou à Hollande : alternance* et cohabitation*
Depuis De Gaulle, la France a connu plusieurs alternances* et cohabitations*. Les différents présidents ont fait voter des lois dans tous les domaines selon leur tendance politique et selon le contexte socio-économique mais en tenant compte de l'évolution de l'opinion publique*.
Ainsi, parmi les plus marquantes, on peut retenir la loi abaissant la majorité à 18 ans en 1974, celle pour l'IVG* défendue par Simone Veil en 1975 - parmi de nombreuses en faveur des droits des femmes -, l'abolition* de la peine de mort en 1981, la création du RMI* en 1988 ou encore la mise en place du quinquennat* en 2000 (voir la chronologie).
Question-guide : comment est né et s'est diffusé le christianisme, principale religion de l'Europe ?
Objectif : comprendre comment la religion chrétienne est née et s'est diffusée pour devenir la religion majoritaire en Europe et influencer notre culture.
Démarches
Connaissances
Capacités
Pour s'entraîner et en apprendre plus en s'amusant
L'essentiel
1. Une nouvelle religion monothéiste au pays des Hébreux
Le christianisme est né en Palestine* au Ier siècle, sous le règne de l'empereur Octave Auguste. A cette date, ce territoire est occupé par les Romains. Les Hébreux qui y vivent espèrent l'arrivée d'un sauveur qui les libérera de cette occupation. D'après plusieurs auteurs romains, c'est dans ce contexte que nait et vit Jésus, un homme qui diffuse un message d'espoir.
Certains Hébreux pensent alors que Jésus est le Messie*(en grec, le Christ*) annoncé par la Bible hébraïque : ils sont les premiers chrétiens*. C'est la naissance du christianisme*. Après la mort de Jésus, plusieurs apôtres diffusent son message. Les apôtres* racontent sa vie et son enseignement dans les Evangiles qui constituent le début du Nouveau Testament, seconde partie de la Bible des chrétiens.
2. Une religion basée sur la vie du Christ
D'après les Evangiles écrites après sa mort, Jésus serait né à Bethléem, aurait été baptisé à l'âge adulte dans le Jourdain, aurait accompli des miracles, aurait été arrêté à la demande des rabbins, jugé, condamné par les Romains et crucifié. Puis, il aurait ressuscité* et serait monté au ciel.
Tous ces épisodes de la vie de Jésus sont aujourd'hui célébrés par les chrétiens par des cérémonies, des rites (baptême*, communion*...) ou des fêtes (Noël, Pâques, Ascension, Pentecôte) et notre calendrier prend sa date de naissance supposée comme point de départ.
3. Une religion d'abord persécutée devenue religion officielle
Au milieu du Ier siècle, un citoyen romain juif, converti au christianisme, nommé Paul diffuse la religion dans plusieurs régions (Grèce, Asie mineure) au cours de ses voyages mais est exécuté à Rome en 64. Aux premiers siècles, de nombreux chrétiens meurent en martyrs* dans des amphithéâtres.
Cependant, en 313, l'empereur Constantin, converti au christianisme suite à sa victoire sur son adversaire, autorise le christianisme dans l'empire par l'édit de Milan. Enfin, en 392, l'empereur Théodose interdit le polythéisme : le christianisme devient religion officielle.
Dans le même temps, l'Eglise* chrétienne s'organise (voir schéma). En 325, au cours du concile* de Nicée, les chrétiens fixent les croyances (pratiques, prières). Alors qu'aux premiers siècles, ils se cachaient dans des catacombes, ils pratiquent désormais leur religion dans des basiliques décorées de symboles chrétiens (chrisme, croix, poisson...). Ils s'y réunissent en particulier le dimanche pour prier et communier*.
Question-guide : comment aménager le territoire français pour réduire les inégalités ?
Objectif : comprendre que l'aménagement est indispensable pour réduire les inégalités.
Connaissances
Les contrastes territoriaux. La production de la richesse est concentrée sur le territoire national, en lien avec les dynamiques européennes et mondiales. Les métropoles dont Paris, les régions motrices, certains espaces frontaliers et les littoraux sont des lieux privilégiés.
Capacités
Décrire et expliquer
Démarches
Pour aller plus loin
L'essentiel
1. Aménager pour (re-)dynamiser des territoires en déclin ou en retard
En 2004, la ville de Lens a été choisie pour implanter une antenne du Louvre sur les friches industrielles*. L'objectif était de réduire le chômage après la fermeture des mines. Il a été financé en majorité par la région mais aussi par l'Union européenne, les autres collectivités territoriales* et le mécénat*. Inauguré en 2012, il a permis de créer 400 emplois. Il a alors rencontré un vif succès. Aujourd'hui, il peine à être rentable.
Dans les espaces de faible densité qui perdent des habitants (communes rurales, DROM-COM), différents acteurs* tentent d'attirer de nouveaux venus en offrant des avantages pour l'installation (aide financière, vente de terrains à bas prix, internet par fibre optique...) avec plus ou moins de succès.
2. Aménager pour garder la compétitivité/le dynamisme d'un territoire
L'aménagement de la LGV Montpellier-Perpignan a pour but de désencombrer les axes entre Europe du Nord et Europe du Sud et achever le réseau TGV européen. Il aussi pour objectif de permettre à certaines métropoles de gagner ou conserver leur compétitivité* par rapport à leurs homologues européennes dans un contexte de mondialisation*.
Toutefois, cet aménagement, comme tous les autres, doit répondre à certains critères (coût de réalisation, durée des travaux, contraintes des propriétaires terriens et impacts environnementaux), doit tenir compte des différents acteurs (banquiers, Etat, riverains...) et partenaires financiers (Etat, collectivités territoriales, entreprises privées). Il exige donc une consultation publique et aboutit, en principe, à un compromis, parfois au bout de longues années comme pour la LGV sud-ouest, la rocade nord ou le futur hôpital de Narbonne.
Malgré cela certains projets d'aménagements se heurtent à de vives oppositions par crainte de nuisances (pollution, bruit, atteinte à l'environnement...), aboutissent mais sont contestés (demande d'indemnisations, réalisation d'aménagements pour réduire les nuisances) tandis que d'autres sont abandonnés (2e aéroport à Nantes).
3. Un territoire aux espaces inégalement dynamiques
La carte de l'organisation du territoire qui synthétise ce que nous avons mis en évidence depuis le début de l'année permet de distinguer globalement 5 types d'espaces (voir la carte) :
- un "coeur" composé de l'agglomération parisienne, dont Paris seule ville mondiale*, et plus largement, le Bassin Parisien, qui concentre la majorité de la population, des activités et des emplois et qui est traversé ou longé par des axes de communication internationaux majeurs,
- les espaces dynamiques attractifs et intégrés à la mondialisation* situés dans la "Sun belt" française. Ils s'étendent de la Bretagne à l'Alsace en englobant le Sud. Ils bénéficient de l'héliotropisme*, de la littoralisation des hommes et des activités grâce à des aménagements (zones industrialo-portuaire, stations balnéaires...), de la création de pôles de compétitivité* ou de technopôles* autour des grandes métropoles* pour déconcentrer les activités industrielles hors du bassin parisien (automobile en Bretagne, aéronautique à Toulouse et Bordeaux, chimie dans la vallée du Rhône...) et de l'"effet frontière" (travailleurs transfrontaliers en Allemagne, Suisse, Belgique, Espagne),
- les espaces industriels en crise du Nord, victimes de la fermeture des mines et des usines métallurgiques, qui peinent à se reconvertir malgré la proximité de la mégalopole/dorsale européenne*,
- les espaces en déprise agricole au Centre et dans les montagnes, localement dynamisés par l'aménagement de stations de ski,
- les espaces lointains des DROM-COM et de la Corse sous dépendance de la métropole.
Ces différents espaces sont inégalement dynamiques. L'aménagement* du territoire est donc nécessaire afin de réduire ses inégalités.
En définitive, l'Etat s'efforce d'accompagner la compétitivité des espaces attractifs tout en essayant de réduire les inégalités de développement entre territoires. Il finance des aménagements parfois grâce à des subventions européennes, comme des axes de transport, vecteurs de développement mais fait aussi de plus en plus appel aux collectivités territoriales* (région, département, communes) ou à des partenaires privés (Eiffage pour le viaduc de Millau par exemple).
Cependant, ces aménagements ont parfois des effets contradictoires : ainsi, la création de nouvelles LGV contribuent à délaisser les voies classiques, d'où des dysfonctionnements des TER. Plus largement, améliorer la compétitivité de certains territoires nuit souvent au rattrapage de territoires plus en retard.
Question-guide : quels grands événements marquent le passage du Moyen-âge à la modernité ?
Objectifs : comprendre comment l'Europe a imposé sa domination sur le monde.
Démarches
Francesco di Antonio del Chierico, Cosmographie de Ptolémée, Florence, mi XVe.
Pour aller plus loin
Pour apprendre en s'amusant
L'essentiel
1. Les Européens découvrent et colonisent le monde
A la fin du XVe siècle, plusieurs Etats européens se lancent dans la découverte de routes maritimes vers les Indes* pour continuer le commerce en contournant le monde musulman, suite à la prise de Constantinople par les Turcs (1453), mais aussi par curiosité, car ils connaissent le récit du voyageur italien Marco Polo au XIIIe, et pour étendre le christianisme. Ces voyages sont facilités par l'utilisation de la boussole*, de l'astrolabe*, des portulans (cartes des ports), de la caravelle* et du gouvernail d'étambot.
Christophe Colomb, d'origine italienne, persuade le roi d'Espagne de financer son expédition vers l'Inde en passant par l'ouest. Lors de son premier voyage en 1492, il pense avoir atteint l'Inde, en réalité, il a "découvert" un nouveau continent l'Amérique, du nom de l'explorateur Amerigo Vespucci. Comme lui, d'autres explorateurs se lancent sur les mers. Les Portugais Bartolomeu Dias (1488) puis Vasco de Gama (1498) ouvrent une route maritime vers l'est qui contourne l'Afrique. Le Portugais Magellan (1519-1521) ouvre, pour l'Espagne, une route maritime par l'ouest qui contourne l'Amérique par le détroit qui porte aujoud'hui son nom. Anglais et Français (J. Cartier, 1534) débarquent plus tard en Amérique du Nord (voir carte).
Ces découvertes ont d'immenses conséquences pour les pays européens comme pour les territoires découverts par eux. Dès le début du XVIe siècle, les Espagnols se lancent à la conquête de l'Amérique. Les conquistadores, Cortès et Pizarro, s'emparent des empires aztèques* et incas. Comme eux, les Portugais, Anglais, Français découvrent et importent en Europe de nouveaux produits (maïs, tomate, tabac, cacao, pomme de terre...) et des richesses (or, argent). En raison de la chute de la population des Amérindiens*, tuée par les maladies, les Européens "déportent" des millions de Noirs d'Afrique vers les Amériques pour travailler comme esclaves dans les plantations et dans les mines : c'est le commerce triangulaire ou traite des Noirs. Ils créent des comptoirs* et des colonies sur les continents africain, américain et asiatique. Ils se partagent le monde ("ouest" à l'Espagne, "est" au Portugal en 1494) et y imposent leur langue et leur religion chrétienne. C'est aussi le début de la mondialisation*.
2. Les humanistes repensent la place de l'Homme et défient l'Eglise
A partir du XVe siècle, des savants, des écrivains, des intellectuels européens redécouvent la richesse de l'Antiquité, émettent de nouvelles idées, pratiquent des expériences, développent l'esprit critique. Ils remettent en cause la place de l'Homme dans l'univers et certains affirmations de l'Eglise* : ce sont des humanistes*. Parmi eux, l'Italien Léonard de Vinci qui imagine de nombreuses inventions dans plusieurs domaines techniques, le Hollandais Erasme qui veut traduire la Bible pour la rendre plus accessible aux fidèles, le Polonais Nicolas Copernic qui émet la théorie de l'héliocentrisme et le Flamand Vésale qui améliore l'anatomie en réalisant des dissections.
A la même époque, en Italie, des peintres, sculpteurs et architectes renouvellent l'art en s'inspirant de sujets antiques (mythologie, architecture....), religieux (Vierge, Jésus, saints...) ou de l'Homme en utilisant des nouvelles techniques (perspective*, peinture à l'huile*, symétrie, expressivité, mouvement, détails) : c'est la Renaissance*. Parmi eux, on peut citer Botticelli qui a peint La naissance de Vénus, Michel-Ange qui a sculpté David, mais aussi peint la chapelle Sixtine à Rome, Palladio qui fit construire la villa Rotonda ou encore Léonard de Vinci, à la fois sculpteur, peintre, dessinateur, ingénieur, savant né près de Florence qui fut au service de plusieurs mécènes* dont le roi de France François Ier auquel il offrit La Joconde.
La Renaissance s'étend par la suite dans quelques foyers, autour de Paris (châteaux de la Loire), aux Pays-Bas où se développe l'art du portrait avec Rembrandt ou des paysages avec Brueghel (voir la carte).
3. Réformes et conflits religieux
En 1517, Martin Luther, un moine allemand, scandalisé par la vente des indulgences*, publie 95 thèses qui critiquent violemment l'Eglise catholique dont le pape. Il est excommunié*. Il fonde alors une nouvelle Eglise chrétienne : l'Eglise protestante (ou réformée). Elle rejette le culte des saints et de la Vierge, ne conserve que 2 sacrements (baptême et communion), autorise le mariage des prêtres appelés pasteurs, prône le dépouillement, notamment dans le lieux de culte appelés temples*. A sa suite, Jean Calvin en Suisse et le roi d'Angleterre Henri VIII, excommunié parce qu'il souhaitait divorcer, créent à leur tour des Eglises réformées, respectivement calviniste et anglicane* (voir la carte).
L'Eglise catholique tente de réagir en réunissant un concile* à Trente pour réaliser la Réforme catholique* : certains abus sont condamnés mais les pratiques catholiques (7 sacrements, culte des saints et de la Vierge, Bible et messe en latin...) sont réaffirmées. Elle développe aussi l'art baroque* pour impressionner les fidèles, relance la chasse aux hérésies*, crée l'Index - liste de livres interdits pour éviter la diffusion d'idées - et envoie des missionnaires dans les nouveaux territoires découverts.
Les fidèles des deux Eglises chrétiennes s'affrontent alors lors de guerres de religion, notamment en France.
Malgré son opposition, l'Eglise catholique ne peut lutter contre la diffusion des nouvelles idées religieuses (protestantisme) et scientifiques (héliocentrisme, anatomie, cartographie) en raison de l'invention de l'imprimerie par l'allemand Gütenberg qui permet de publier des livres en plus grand nombre et plus vite.
